文档介绍：幼儿英语教学生活化研究指导教师廖其发教授摘要教育学原理专业硕士研究生丁玉兰关键词:幼儿英语幼儿生活教学生活化两南人学硕Ш温畚摘要幼儿英语教学生活化强调从幼儿生活中挖掘英语教育资源,引导幼儿了解生活、感受生活、创造生活,进而启迪其智慧,发展其能力,培养其个性,陶冶其情操。在幼儿园实行英语教学生活化是现代教育理念和素质教育的需要,但学术界对相关问题还缺乏比较深入的研究。因此,本文立足于当前幼儿英语教学的实际,综合运用文献研究,以观察为主的调查研究和案例研究等方法,对幼儿英语教学生活化的内涵及特征,必要性与可行性、目标、内容、原则、评价、实施等问题进行了探讨。全文共分为八个部分:第一部分,前言。提出在幼儿园实施英语教学生活化的问题,阐述了国内外幼儿生活教学的研究现状及其本研究的价值。第二部分,幼儿英语教学生活化的内涵和特征。在剖析幼儿生活、教学生活化的概念后,对幼儿英语教学生活化的内涵进行了界定,并论述了幼儿英语教学生活化的特征。第三部分,幼儿英语教学生活化的必要性和可行性。笔者首先从幼儿英语教学存在的问题与发展趋势阐述了必要性。然后从幼儿身心发展特点和幼儿英语课程的特性阐述了可行性。第四部分,幼儿英语教学生活化的目标与原则。幼儿英语教学应引导幼儿学会积极、健康地共同生活,培养能力,引导幼儿掌握生活中基本的英语知识。幼儿英语教学应体现以幼儿为中心的原则、生活情景教学原则以及交际性原则等。第五部分,幼儿英语教学生活化的内容。幼儿英语教学应充分挖掘教材中的生活因素,开发幼儿生活中的教育资源。第六部分,幼儿英语教学生活化的评价。幼儿英语教学的评价应改变传统的通过考试只注重学习结果的评价,评价应坚持激励性、发展性、多元化的原则,在评价过程中应充分运用观察法、活动法等方法,以幼儿和教师为评价主体进行全方位的评价。第七部分,幼儿英语教学生活化的实施。实施幼儿英语教学生活化应发挥幼儿园、家长和教师的共同作用。第八部分,幼儿英语教学生活化的实践案例。通过设计案例,理论联系实际,简单的勾画了幼儿英语教学生活化的教学模式。
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签字日期:知严石月肜日签字日期:勘、夕年多月肋日学位论文版权使用授权书独创性声明窭了立羔C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ椋韭畚模嚎诓槐C埽本人提交的学位论文是在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。论文中引用他人已经发表或出版过的研究成果,文中已加了特别标注。对本研究及学位论文撰写曾做出贡献的老师、朋友、同仁在文中作了明确说明并表示衷心感谢。学位论文作者:本学位论文作者完全了解西南大学有关保留、使用学位论文的规定,有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权西南大学研究生院可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。口保密期限至年月止学位论文作者签名:导师签名:签字日期:
问题的提出重要的研究报告《教育一财富蕴藏其中》中指出,教育应为人的一生幸福作好准本文研究了幼儿英语教学生活化的理论问题与实际问题。在正式论述研究心也存在一些问题。受传统教育观念的影响,幼儿英语教学实践中普遍存在成人化幼儿英语教学生活化是实践新的教育理念的需求。教学交往观和教学生命观《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》指出:“当今世界,科学技术突儿教育、中小学教育、职业教育、成人教育等各级各类教育”。①在我国年刖舌得之前,现就选题等相关问题略作说明。目前,幼儿英语教学发展迅速。但是,幼儿英语教学在取得一定成绩的同时,倾向,幼儿学习英语的兴趣、探索性、创造性、参与性得不到应有的发挥。幼儿英语教学生活化符合《幼儿园教育指导纲要》和英语新课程改革所倡导的理念,有利于幼儿的全面发展和综合素质的提高,有利于完善幼儿英语教学。都强调关注受教育者的主体地位,教育应该具有生命关怀和人文关怀。幼儿是国家的未来和希望,幼儿时期所受的教育对人的一生至关重要。中共中央、国务院飞猛进,知识经济已见端倪,国力竞争日趋激烈。⋯⋯实施素质教育应贯穿于幼月同颁布的《幼儿园教育指导纲要》中,注重幼儿的生活,关注幼儿身心健康是最重要的一个基本理念。《纲要》在总则中指出:“幼儿园应与家庭、社区密切合作,综合利用各种资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件;幼儿园应为幼儿提供丰富、健康的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验;幼儿园应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,促进每个幼儿富有个性的发展。诹:瞎炭莆淖橹谄浞⒈淼囊环备,未来教育的四大支柱是通过教育使学生学会认知,学会做事,学会共同生活,学会生存。英语新课程改革也强