文档介绍：班级合作学习小组建设的实践与思考
高效课堂——知识的超市、生命的狂欢!
宣城二中邵国宏
“高效课堂”的六项技术要领
△导学案是路线图(集体备课作支撑)
△小组学习定成败(小组建设很关键)
△学情调查是起点(问题教学是主线)
△达标检测是关键(活实结合有保证)
△展示、反馈、评价是手段(多元方式来驱动)
△独学、对学、全学是方法(自学能力重要)
一、学习小组的组建
(一)什么是小组合作学习
小组合作学习就是以合作学习小组为基本形式,系统利用教学中动态因素之间的互动,促进学生的学习,以团体的成绩为评价标准,共同达成教学目标的教学活动。
(二)什么是合作学习小组
学习小组就是以班级内异质分组为基本形式的学习共同体
(三)怎样建立合作学习小组
1、小组建设的原则
组内异质、组间同质
均衡原则
尽量尊重学生意愿原则
适时调整原则
(三)怎样建立合作学习小组
2、合作学习小组的划分
确定小组人数与组数
确定小组长
根据学生的分类确定组员并分工
微调
安排组内座位
二、学习小组的建设
(一)小组文化基本建设
组名、口号、组规、组徽、组歌……
文化阵地
小组活动
二、学习小组的建设
(二)小组综合性培训
小组长培训
组员培训
课堂常规培训
三、学习小组的评价
每节有反馈、
每天有评价、
每周有总结、
每月有表彰。
形成性评价与终结性评价结合
高一(11)班小组学科评价表学科___课代表___、__月__日
组
别
姓名
预学案
完成
组内
主发言
班级
展示
其他
个人
得分
小组
平均
得分
1
宫美玲
1
胡海伦
1
柯然
1
汪大顺
1
黄婷婷
1
李怡
高一(11)班课堂小组日评价表值日班长____ 、___月___日
组别
语文
数学
英语
物理
化学
生物
得分
1组
2组
3组
4组
5组
6组
总结: