文档介绍：浅析素质教育对教师素质的要求
问渠哪得清如许为有源头活水来——浅析素质教育对教师素质的要求摘要:德才兼备是我们对人才的一贯标准,在实施素质教育过程中,,:素质再教育修身德才兼备充电"学者型"教师自古以来中国的教育必以知识教育为主,而中国之知识教育必以德性教育为基本,亦以德性教育为归宿."言语,政事,文学,德行"此孔门四科,,不是说"师者,所以传道,授业,解惑"吗把"传道""德才兼备"也将"德"放在首位,"德者才之帅也".故而既为传道之师,则必应是具有德性之通才,否则难以达到让学生"亲其师,信其道",而自成一体系,于是感慨到:"吾爱吾师,但吾更爱真理."中国古典教育主要是教会如何做人,其中尤要教其心,从性情教育做起.《大学》曾言为学之目的在于"修身齐家治天下",又言:"自天子至于庶人,一是皆以修身为本."故而作为道师与业师,我们的教育工作者更应过好"修身",教师自身素质的提高与发展在现代素质教育的大环境下更显得刻不容缓,这涉及一个教师的"素质再教育""素质再教育"指的是为适应时代发展需求,为提高教师队伍整体素质,,必然存在一些欠妥之处,"素质再教育",首先教师必须转变以下两个观念:第一,,自古以来我国便是一个尊师的国度,但尊师的目的是让学生能"亲其师,信其道".倘若总是板着一副面孔,摆出一副架子,凛然不可侵犯,,,,那也不行,忽视其闪光的一面,不但打击了学生的自信,,,而且也曾提出"三人行,必有我师","能者为师","敏而好学,不耻下问"等等格言警句,我们新中国的缔造者之一毛泽东同志不也说过"要有眼睛向下的决心,要有甘当小学生的精神"吗那么,我们的教师难道还放不下所谓的"师道尊严"吗第二,,有些人便以为必定要有组织的集中学习,将自己放在一个被动的位置上,,但素质教育本身便是要教会学生去学,作为教师在提高自身素质方面更不能落后于学生,"充电",让自我学习,,"素质再教育",中学教师中专才不少,,初中还好一些,,,:第一,以德为本,