文档介绍：试论高职院校教研室实行精细化管理的思考
论文摘要:教研室是学校教学管理的基层组织,是教学、科研、师资培训、教书育人等职能工作的具体组织者和实施者,在学校教育教学中具有不可替代的作用。为此,高职院校要重视教研室建设,加强精细化管理,走内涵发展之路。
论文关键词:高职院校;教研室建设;精细化管理
教研室是学校教学管理的基层组织,是高职院校教学研究和教学改革的前沿阵地,担负着具体的教学管理、组织、实施工作,在组织教师传授知识、教书育人方面发挥着不可替代的作用。教研室工作的状况和水平,在某种程度上直接反映了学校教学工作的整体水平和教学质量的好坏。充分发挥教研室的职能作用,对贯彻各项方针政策,实施教学计划,稳定教学秩序,提高教学质量,加强精细化管理,加强学术研究,提升内涵等均能起到积极作用。笔者拟就如何加强教研室建设,实行精细化管理提出以下工作思路。
加强学习,提高教师实施精细化管理的素质
要想在精细化管理上做出文章,必须加强学习。“精细化管理”是源于发达国家的一种企业管理理念,它是社会分工的精细化以及服务质量的精细化对现代管理的必然要求,是建立在常规管理的基础上并将常规管理引向深入的基本思想和管理模式,是一种以最大限度地减少管理所占的资源和降低管理成本为主要目标的管理方式。老子说:
“天下难事,必作于易;天下大事,必作于细。”这句话告诉我们,大境界、大事业都是由易事、小事累积而成,而它的成败往往是细节所决定的。面对竞争激烈的高等教育,要想立于不败之地,必须对目前的教学进行深刻反思,认真细化每一个教学环节,备好每一堂课,重视每一个问题,找出自己的薄弱环节,注重细节,把小事做细,使教师在学习中反思,在反思中提高,让教师把读书学习、科研反思、创新实践当作自身发展、学校发展的必由之路。
抓好教研室建设,积极开展教研活动
要下放管理权,即教研室主任应该享有如下权力:对本教研室教师业务进行考核和评定;决定本教研室教师是否可以外出参加培训和学习,以此确保教研室各项工作的有效开展。要重视对教研室主任的考核和选拔工作,确保教研室主任在教学和科研方面居于前列,并真正能够起到引领作用。
好的战略只有落实到每个执行细节上才能发挥作用。因此,在教学中各教研室要有配套细化的管理举措,落实到具体的责任人,层层落实,严格执行。教研室要重视教学研究工作,不但要求各教研室每学期根据教学需要制定科学完善的教学计划,还要规定各教研室至少每两周认真搞一次教研活动,每次活动以解决教学中的重点难点问题为宗旨,不断进行教学内容、教学方法、教学手段的研究,发现问题及时解决,使教研活动不走形式。为把这项工作做好做实,系(部)领导应经常深入教学第一线进行调查研究,参加各教研室的教研活动,使课堂教学质量不断提高。
深化改革、注重实效,促进教学管理的精细化
为保证教学质量,应以教研室为单位抓好集体备课工作。要求全体教师以教学为核心,贯彻“认真研究、注重学法、贴近学生、便教利学”的方针,集体备课与个体备课相结合,充分体现“资源共享”的最优化选择。要求教师在上课前要有比较充分的教学准备,有比较明确的教学目标,教学过程始终体现教学目标的落实;有循循善诱的魅力和鲜活的教学氛围;有充足的教学资源和形象的教学媒体;有足够的练习时间和宽松的学习舞台;有互动共享的教学方式;有明显的实