文档介绍：殷都外国语中学____年级___导学案
课型
预展课
课题
第一节天气和气候
编号
0714
主备人
侯卫国张艳红
使用人
侯卫国
审核人
张艳红
班级
七年级
姓名
小组
日期
【学习目标】
1、学会区分描述“天气”和“气候”的语言,并能正确描述某时的天气状况和某地的气候特征。
2、能识别常用的天气符号和看懂简单天气云图,逐步养成收听、收看天气预报的习惯。
3、学会通过简单的天气云图,判断某地可能出现的天气情况。
4、知道空气质量日报的基本内容,了解人类活动对空气质量的影响及应采取的措施。
5、能学会举例说明天气和气候对生产和生活的影响,对于大气环境持有正确的态度和价值观。
【学习流程】:导入(1分钟)--预习(5分钟)--交流、板书(5分钟)--展示(24分钟)--达标(5分钟)
■导入新课:利用多媒体播放音频和视频。(1分钟)
■自主再预习(5分钟):阅读(P66—69)课本比一比,谁学得快:( 基础知识大比拼,你行我也行!加油!)
一、天气
1、概念:某个地方距离地表较近的( )在( )内的具体状态。
2、特点: 。
二、气候
1、概念:一个地方( )的天气平均状况。
2、特点:具有相对的。
天气与气候的区别
天气
气候
时间
特点
天气预报和常用天气符号
1、天气预报
(1)概念:气象工作者通过对的分析,发布的将要出现的 。
(2)主要内容:包括(最高和最低)、阴天或晴天、的可能性、降水的强度、的大小、空气的能见度等等。
2、常用的天气符号
(1)作用:用来表示状况。
(2)画出主要天气符号:
晴阴  多云降雨
雷雨西风五级  台风及其中心 
3、卫星云图上主要有几种颜色?它们表示的含义各是什么?
答:   
   
4、空气质量日报中空气污染指数反映的是什么?
答:
■【小组交流、板书】:你说我说大家说,小组合作争佳绩(5分钟)
温馨提示:小组交流分配的探究题目,形成自己的见解,安排小组成员板书,为展示做好准备。
■【探究展示】:各显其能说天气,争先恐后话气候(24分钟)
1、(火眼金睛找错误,天气气候要分清。相信自己,你能行!)
小刚在QQ上和网友欢欢聊天,说了以下的4句话:①今天我们安阳的气候真好啊,阳光明媚,和风吹面,真适合外出游玩。②可刚刚电视天气预报说安阳明天的气候是阴有中雨,偏南风5到6级,真倒霉,明天不能出去玩了。③昨天你告诉我,你们那儿的天气是冬季寒冷干燥,夏季炎热多雨,四季分明。④我们安阳的天气也是冬冷夏热,四季分明,可去年冬季气温较往年偏高,天气出现了异常。请问:1、小刚的话里天气和气候的使用有几处不恰当,你能发现吗?找到它们,改正过来。2、作为网友,你能告诉小刚天气和气候有什么区别吗?
答:
2、(谁是谁非辨真假,明辨是非出真知。加油!)
暑假期间,家住我国南方广州的芳芳一家要去在我国西北地区新疆塔里木油田工作的叔叔家探亲,奶奶说,这几天广州一直下雨,我们一定要准备好雨衣、雨靴、雨伞等雨具,防止叔叔那里下雨。上小学的明明说,太麻烦了,到那儿后去超市买吧。妈妈说,我看要准备毛衣、毛裤。爸爸笑着说,
芳芳,你已经上七年级了,能不能说说你的看法?假如你是明明,请发表一下你的见解。