文档介绍：教学内容北师大版小学数学一年级上册第72~73页。教学目标1、在观察、操作等活动中,进一步认识几何体的特征。2、经历观察、思考、交流等学****过程,获得成功的学****体验。教学重点使学生进一步理解和掌握长方体、正方体、圆柱和球的特点。教学准备使学生能清楚地说出自己拼图的内容和方法,并对他人的图形进行评价和交流。教学过程一、复****引入1、复****位置与顺序。教师:同学们,在前面我们学****过一种非常有趣的拍手歌,还记得吗?(记得)一起来!(师生一起边拍边唱:上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍……)2、复****立体图形的特征。教师:同学们拍得真好!证明你们对学过的知识掌握得很好,那你们能说说上节课我们学过的长方体、正方体、圆柱、球各有什么特征吗?(1)学生分小组边回忆边互相说一说。(2)全班交流。二、发挥想象,练****拼摆1、我说你做教师:同学们对我们上节课认识的立体图形了解得真不少!那么,蓝猫先生想考考你们,你愿意接受挑战吗?(愿意)电脑出示蓝猫先生:嗨!小朋友们好!你们能按我的要求去摆图形,就证明进门都是聪明的小朋友,你愿意接受挑战吗?要求(1)先放两个圆柱。(2)在两个圆柱上放一个长方体。(3)在长方体上放一个正方体。学生活动:a、按蓝猫的要求逐步摆放立体图形的实物。b、小组内评选,看谁摆的又快又好。说一说:你的球能从拼摆的图形下面通过吗?2、自由想象:小小设计师教师:同学们真能干!摆得又对又快又好,那么你们能用自己带来的长方体、正方体、圆柱、球形状的物体摆一个自己喜欢的造型吗?试试看吧!(1)学生自由拼图,边拼边说。老师巡视、指导。(2)讨论交流。A、小组内互相交流,说说自己拼的是什么,是怎样拼成的。B、给别人的作品提提意见,并根据别人的建议把自己的作品进行调整。C、每组选出最好的一幅作品全班展示。D、展示交流。(a)每组介绍自己的拼图,如介绍得不完整,其他成员可以补充意见。(b)其他小组学生认真倾听,介绍完所有作品后,与作者交流看法。3、摸一摸,摆一摆(1)学生分组活动,每两个学生一组玩:“摸物体,摆造型”的游戏。(2)游戏说明:另一个学生蒙上眼睛后按指令行动、先摸出指令要求的立体图形的物体,并再按指令拼搭。(3)互换角色多玩几次。三、巩固练****1、电脑出示课本第73页“练一练”第2题。教师:你能说出图中哪些物体的形状?这些物体是按怎样的方位顺序摆放的?(1)学生仔细观察,边看边在小组内互相说一说。(2)全班集体汇报交流。2、拼搭游戏。(课本第73页第1题)同桌的两位同学将自己带来的长方体、正方体、圆柱和球形状的物体放在桌子上。(1)一名学生提要求,另一名学生按要求进行拼搭。(2)两学生角色交换。(3)比一比,谁摆的又对又快。3、数一数,填一填。(完成课本第73页第3题)(1)学生在课本上独立完成,教师个别辅导有困难的学生。(2)集体交流方法并订正。四、作业布置用你收集的不同形状的纸盒拼搭一个你喜欢的玩具。潭辉砍批魔沽贾