文档介绍：(一)、教材分析本课属于“造型·表现”领域的一个学****内容,也是线条系列的一部分。装饰画与写实画不同,它偏重表现形式的装饰性,不强调真实光影和***关系,注重色彩的象征性及整体的和谐,多以夸张、变形的手法作画,给人以简洁、明快、强烈的艺术美感。装饰是一种超越国籍、民族、种族及时代的、极具普遍意义的文化艺术产物,是人类寻觅到的最能表达精神世界的方式之一。装饰画既具有简洁、鲜明、和谐、统一的风格,也具有秩序化、夸张变化等艺术个性。本节课的装饰画,由于是线条系列的一个部分,所以多选择的是线条比较丰富的装饰画。本课编辑的目的是让学生在进一步体验线造型带给人美感的同时,了解、体验、感悟装饰画的艺术特点及其美感。教材中编入了画家丁绍光的《乐园之梦》。这幅作品中线条丰富,造型夸张,在静谧的蓝色密林中人与自然相依相戏,引发人们无限的联想。清新秀美的画面,富有诗意,给我们带来温情与欢愉。教材中还选入了壁挂作品《凤》,流动的线条、跳跃的色块,构成了一幅具有动感及装饰效果的作品,给人以视觉的享受。教学过程中可以通过对这两幅典型的装饰画的欣赏,帮助学生了解、感悟装饰画的艺术特点。课本中还选择了一些学生利用不同手法表现的装饰画,包括彩墨、刮画、石膏版画等形式,其内容多样,包括动物、人物、植物等,线条丰富。这些作品可以帮助师生拓宽思路,自由选择表现形式及题材。(二)、教学内容与目标知识目标:了解装饰画的特点,能用富于变化的线条(色彩)创作一幅装饰画。能力目标:感悟装饰画带给人的美感。情感目标:培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学****活动的兴趣。(三)、教学重点与难点重点:装饰画的特点及表现方法。难点:如何表现出装饰画的特点。(四)、学****材料图画纸、油画棒,水粉工具或剪贴画工具等(五)、课时安排:1课时教学过程:一、教师组织教学:稳定学生情绪,检查学生带工具情况。二、出示课题:《装饰画》三、先学后教,引导学生自主学****1、出示学****目标:了解装饰画的特点,能用富于变化的线条(色彩)创作一幅装饰画。1)指名读目标(20秒钟)2、出示自学指导(一)(设计理念:了解装饰画的特点。培养学生观察分析能力和对艺术作品的感受力)请同学们仔细看教师出示的同一题材、不同表现形式的两幅作品:请思考你能说出这两幅画有哪些相同与不同?(它们的内容相同,但是一幅强调了真实的光影,一幅形象夸张、变形,装饰性强)请同学们欣赏书中图片《乐园之梦》作品:想一想这幅画给你什么感受?(很美)为什么给我们这样的感受?(特征:人物有修长的身体,形象很夸张。人与动物优美的姿态,富于变化的线条,白色的人物、飞鸟与背景的对比。)色彩有什么特点?(色彩简洁、鲜明)3分钟后看谁回答得最圆满(3分钟)1)、学生汇报自己的见解。2)、教师可以先请平时较差的学生回答后请优秀生补充。3)、教师小结装饰画的概念:装饰画与写实画不同,它偏重表现形式的装饰性,不强调真实光影和***关系,注重色彩的象征性及整体的和谐,多以夸张、变形的手法作画,给人以简洁、明快、强烈的艺术美感。4)、引导分析:欣赏丁绍光的《幸福鸟》和《心对心》作品,分析哪些地方进行了夸张变形,表达了画家的什么感情。(画家对生活、对艺术的热爱之情。)(2分钟)3、教师出示自学指导(二)(设计理念:了解装饰画的设色特点解决教学难点。)请同学们欣赏书中图片《凤》你喜欢这幅作品吗?为什么?(