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西师版小学数学第五册表格式教案
三年级班学科数学总第 46节审核人审核时间: 年月日
课题
认识分数
第 1 课时共2课时
课型
新授
执教教师:
教学目标
1在具体的情境中,感受分数产生的必要性。
2通过折一折、看一看等操作、观察活动,初步理解分数的意义。
3初步认识几分之一,会认、读简单的分数。
教学重点
初步认识分数几分之一,会认、读简单的分数。初步理解分数的意义。
教学难点
初步认识分数几分之一,会认、读简单的分数。初步理解分数的意义。
教法学法
引导、讨论
教学媒体
教学过程
教学
环节
教学内容
补充与反馈
课前预习
教科书第97页例1、例2,课堂活动1,2,3题。
导入新课
创设情境
有一天,猪八戒听说花果山上的桃子已熟透了,想一饱口福,就急忙来到花果山上,可是孙悟空却不买他的账,硬要他答对几个问题才让他吃桃子,急得猪八戒直叫快出题,快出题。孙悟空就开始出题了:
有4个桃子,平均分给2个人,每人得到几个?
小朋友们,你们说每人得到几个桃子?
有2个桃子,平均分给2个人,每人得到几个?
只有1个桃子,平均分给2个人,每人得到几个?只要答对这道题,你就可以吃桃子了。可是猪八戒想了半天,也想不出答案,急得他望着鲜艳诱人的桃子直流口水。
(2)同学们,你们能帮猪八戒回答这个问题吗?(让学生回答)
对,半个,每人能得到1个桃子的一半。
1个桃子我们可以用数字“1”来表示,那“一半”用什么数来表示呢?
(3)今天我们要将学习一种新的数——分数。
重难点教学过程
1、教学例1.
(1)教师出示一张长方形纸,请一位同学把这张长方形纸平均分成两份。
这位同学是怎样把这张长方形纸平均分成两份的?
除了可以这样分以外,还可以怎样分呢?)
(2)小结:把一张纸平均分成两份,每份就是这张纸的一半,用分数表示是1/2,读作:二分之一。
(3)让学生拿出准备好的长方形、正方形、圆形纸片,折出自己喜欢图形的二分之一(强调必须是平均分),并与同桌交流。
2、教学例2。
刚才同学们已折出自己喜欢图形的1/2,那你们能不能折出自己喜欢图形的1/4呢?
学生折出图形的1/4后,请学生说说你是怎么折的,并解释四分之一表示什么意思。
(4)让学生折不同图形的几分之一,并把折成的图形纸片贴在黑板上展示,说说你折的是几分之一。
(5)教师出示一张平均分成4份,其中一份已涂上颜色的正方形纸,让学生观察。
你发现了什么?它们能表示什么?
(6)现在我们已经学习了分数,谁能帮猪八戒回答孙悟空提出的问题呢?
3、教师出示小黑板,提出一个问题,请同学判断。
把一个○分成两份,每份一定是这个○的二分之一,对吗?
让学生作出判断,并说明理由。
总结应用
总结:今天我们学习了什么知识?在生活中,你能说出用分数表示的物体吗?
课堂练习:课堂活动第1,2题,
板书设计
认识分数
把一张纸平均分成两份,每份就是这张纸的一半,用分数表示是1/2,读作:二分之一。
典型错例分析
教案至少提前一周交年级组长、负责教师检查。各教师人手一份上课。
西师版小学数学第五册表格式教案
三年级班学科数学总第 47节审核人审核时间: 年月日
课题
认识分数
第 2