文档介绍：精品设计
西师版小学数学第五册表格式教案
三年级班学科数学总第 50节审核人审核时间: 年月日
课题
年、月、日
第 1 课时共2课时
课型
新授
执教教师:
教学目标
、观察、统计等过程,认识年、月、日时间单位,了解它们之间的关系,并能正确判断大月、小月。
2通过学法。
、月、日的学习,感受数学与现实生活的密切联系,体会数学的应用价值,激发热爱数学的情感。
教学重点
掌握年、月、日的关系及大小月的记法。
教学难点
掌握年、月、日的关系及大小月的记法。
教法学法
引导、讨论
教学媒体
准备不同年份的年历并收集年、月、日的相关知识。
教学过程
教学
环节
教学内容
补充与反馈
课前预习
教科书第109~111页例1和第114页课堂活动第2题。
导入新课
情境引入
观察教材109页有关年、月、日的主题图。从图上你能了解到哪些信息?
引导学生认识到这些信息都与年、月、日有关。
揭示并板书课题:年、月、日。
重难点教学过程
1组织交流课前收集的有关年、月、日的知识
说一说:关于年、月、日你课前了解到了哪些知识?
2教学例1(认识年、月、日)
(1)观察、思考、统计。
课前同学们还收集了各种不同年份的年历,它们有许多相同之处,现在请你们观察手中的年历,解决以下问题:
①1年有( )个月。
②把各月的天数填入下表:
月份(月)123456789101112合计
天数(天)
③有31天的月份是( ),有30天的月份是( ),2月有( )天。
(2)小组交流。
学生在独立观察、思考、统计的基础上在小组内交流各自的统计结果。
讨论:你发现了什么?(各月的天数并不完全一样,1个月最多的有31天,最少的有28天,有31天的月份比有30天的月份多等等。)
(3)全班交流:认识大月、小月。
指名口答下列问题,教师适时板书:
①1年中有31天的是哪几个月?
②1年中有30天的是哪几个月?
③请你猜一猜:31天的月份叫什么?30天的月份叫什么?
④还有一个月份,既不是31天也不是30天,你们知道是哪个月吗?追问:2月有多少天?(为什么有28天和29天的区别呢?我们下节课来研究)
(4)巧记年、月、日
大月和小月的知识在我们的日常生活中常常用到,我们怎样来记住哪些月是大月、哪些月是小月呢?
①指名交流。
②介绍“拳头记忆法”
③教师还可以提供以下儿歌让学生选择记忆。
如:“7个大月心中装,七前单数七后双”
“要找大月请记住,七、八两月换着数,七月以前找单数,八月以后找双数。”
记大、小月的方法有很多,你认为哪一种适合你,就用哪一种方法。
3、教材114页课堂活动第1、2题。
总结应用
总结:这节课你有什么收获?
课堂练习:教科书115页第1题
板书设计
年、月、日
①1年有(12)个月。1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
有31天的月份是( ),
有30天的月份是( ),
2月有( )天。
典型错例分析
教案至少提前一周交年级组长、负责教师检查。各教师人手一份上课。
西师版小学数学第五册表格式教案
三年级班学科数学总第 51节审核人审核时间: 年月日
课题