文档介绍：长乐市教育局长教中[2012]26号关于执行《长乐市中学新课程教学常规》(2012修订)的通知各中学、市教师进修校:为进一步加强教学管理,规范教学行为,我局分别于2005年与2008年下发了《关于加强中学教学常规管理的意见》和《关于修订长乐市中学新课程教学常规要求的通知》两份文件。几年来,各校认真贯彻文件精神,为提高我市中学教学质量做出了很大努力,取得了明显成效。为更好地贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》以及“2011版新课程标准”的精神,需要适时更新教育理念,转变课堂教学方式,不断改进教学方法。近年来,我市在国家级、省级课题研究中取得的成功经验与阶段成果,积极尝试“五环课堂教学模式”,推广使用“五环学案”,努力探索为广大师生共同“减负增效”的新途径、新方法。为更好推进学校教学常规管理,规范办学行为,现在原有教学常规的基础上修订颁发《长乐市中学新课程教学常规》(2012修订),希各校认真贯彻执行。一、备课(三点要求)教师备课是提高教学质量的前提。提高教师备课水平,是减轻师生负担、成就高效课堂的重要保证。教师在备课时要坚持把“以人为本、先生后师、先学后教、当堂过关”作为备课基本原则,把“情感与知识并重、欲望与****惯共(同)培(养)”作为备课基本目标,把“精确目标、精练讲授、精准练****精心指导、精简反馈”作为备课(上课)的基本环节,让课堂成为学生增长智慧、提升能力、体验成功、树立自信与追寻真理的地方。(备课六程序)(1)确定目标:认真研究《教材》、《课程标准》(2011版)与《考试说明》,明确所教学科的教学目标和具体要求,确定课堂教学的知识目标与情感目标。(2)熟悉教材:在熟悉全册教材内容的基础上,理解单元教学内容在本册教材中的地位,把握学科主干知识、主要思想与方法,科学安排课时。(3)研究学生:在确定教学目标与熟悉教材基础上,教师要研究自己学生的情况,包括已有知识、能力情况、学****欲望与****惯,从而确定教学方案。(4)编写教案:在个人备课的基础上,进行集体备课,最后再进行个人备课(即,“个体—集体—个体”备课三程序)。根据学生实际情况,编写课时教案。(5)编制学案:在教案基础上编写《学案》。《学案》主要包括精确目标(知情双重目标)、精准练****分层练****与精简反馈(知识反馈与练****反馈)三部分内容。(6)课前准备:下水完成学案,准备教学器材,进行模拟教学。(1)教师编写教案要“十看”:①看教学目标是否简明,“知情目标”是否并重?②看教学重难点是否突破,训练点选定是否准确?③看课堂时间结构是否合理,是否出现“以讲代教或以练代教”的情况?④看是否体现分层教学(分层目标、分层练****分层指导、分层评价)的理念?⑤看是否践行“先学后教、先生后师、当堂练****当堂过关”的教学原则?⑥看是否注意“关注全体、兼顾个体”的教学策略?⑦看是否体现“简约目标、简化教程、简明语言”的教学追求?⑧看是否正确处理“精练讲授、精准练****与精心指导”的关系?⑨看是否出现“课堂替代(教师替代学生、个体替代全体、口头替代笔头等)”的情况?⑩看是否赋予学生“表现课堂、体验课堂、感悟课堂、享受课堂”的机会?(2)按单元整体备课,分课时编写教案:每位教师至少要有一周的储备课,在课前进行再备课,并准备好教学器材。杜绝出现教师不备课就上课或课后补写教案的不良现象。教师上课要随带教案