文档介绍：第三节注意的一般概述
一、注意的基本概念
二、不随意注意、随意注意和随意后注意
三、选择性注意、持续性注意与分配性注意
一、注意的基本概念
(一)什么是注意
注意是心理活动或意识对一定对象的指向和集中。
基本特性:
1、指向性:心理活动或意识在某个瞬间,选择了某个对象,而忽略了另外一些对象。如在戏院看戏,在课堂上听课。
2、集中性:心理活动或意识在某个方向上的活动的强度和紧张度,心理活动或意识的强度越大,紧张度越高,注意也就越集中。
3、人们在高度集中自己的注意时,注意的指向范围就缩小,所以集中性与指向性密不可分。
(二)注意和意识的关系
一方面,注意不等同于意识。注意是心理活
动或“心理动作”,而意识是心理内容或体验。
另一方面,注意和意识密不可分。处于注意状态
时,意识水平较高,意识内容比较清晰。注意指向的
内容一般处于意识的活动中心。
注意可能是有意识的过程,也可能是无意识的过程。
(三)注意的外部表现
注意是一种内部的心理状态,通过人的外部行
为表现出来。
生理变化:血液循环和呼吸发生变化,肢体血管收缩,头部血管扩张,吸气变短,呼气变长等。
行为表现:感官朝向某个对象,高度注意时,还可能出现某些表情动作,如拖住下颌,凝神远望、目光呆滞在某处等。
提醒:
注意作为一种内部心理状态,它和行为并不总是
一致的。如小学生上课时,有时可能眼睛盯住老师,
看似认真听课的样子,实际上他的注意可能已经指向
无关的事物了。所以,只用注意的外部行为表现来说
明一个人的注意状态,可能会得出错误的结论。
(四)注意的基本功能
1、选择信息
2、保持一定的时间延续,维持心理活动的持续进行,对信息进行合理、有序、精细的加工。启动效应与负启动效应
3、监控动作和行为
研究负启动现象的程序
二、不随意注意、随意注意和随意后注意
(一)不随意注意
事先没有目的,也不需要意志努力的注意。
影响因素:
1、刺激本身特征
刺激的新异性,刺激的相对强度,刺激的运动
变化
2、人本身的状态
需要、期待、情感、兴趣和过去经历这些因素称为刺激的意义性。例如双耳分听实验。
功能
1、积极作用:帮助人们对新异刺激进行定向,获得
对事物的清晰认识。
2、消极作用:使人们从正在进行的活动中被动地移
开,干扰正在进行的活动。
(二)随意注意
有预定目的、需要一定意志努力的注意。如阅读时,自觉将注意力指向文章的内容。当遇到困难时,人们通过意志努力,使注意力坚持在所要集中和指向的内容上。随意注意是一种积极、主动的注意形式。只有人才具有随意注意。