文档介绍：人音版音乐八年级下《瑶族舞曲》教学设计教学目标: 知识:了解我国“瑶族”风土人情,初步感受瑶族及西南少数民族地区的音乐风格特点。技能:引导学生结合音乐要素(力度、速度、情绪等)听赏音乐,进一步培养其音乐感受、欣赏能力。通过课前、课堂实践活动,培养主动学****音乐的兴趣。思想:激发学生热爱祖国民族民间音乐的情趣,增强和培养民族意识和爱国情操。课型:本课是一节以“欣赏为主的综合课”。课时:一课时。难点:音乐旋律中变化的力度、速度、情绪与塑造音乐形象的关系。重点:了解瑶族及西南少数民族地区音乐风格的主要特征。教法:音乐视听欣赏与对比分析、讨论探究相结合。教学过程: 一音乐导入:欣赏《爱我中华》问:我们中华民族这个大家庭中有多少个成员,你都知道哪些? 听乐曲片段(瑶族舞曲)问:这么美妙的音乐来自哪个民族?导入新课。二、进入新课(一)人文介绍。瑶族风情、文化艺术铺垫(学生结合屏幕简介“盘王节”由来,介绍“长鼓舞”等极具“瑶族”特点的“瑶族文化”),教师补充。 1、瑶寨简介(屏幕出现瑶寨风情并配以文字介绍)。(盘王节和长鼓舞) 2、《瑶族舞曲》(作品背景介绍略) (二)初听全曲,了解全貌 1、乐曲描绘的是一个什么样的场面?表达瑶族人民怎样的心情?你是从乐曲的哪些特点中得到这样的感知的? 全曲可分为几个部分? 2、学生讨论 3、教师总结:全曲描绘了瑶寨人在节日的夜晚,围坐在篝火旁,载歌载舞的热烈场景。结构为:A+B+A‘三大部分(三)分段欣赏 1、第一部分之第一主题 1)听一听第一部分的第一主题,思考:音乐给你怎样的感受,构成音乐的主要音符为?第一主题出现了几次,每次出现有什么不同? 2)播放第一部分第一主题,让学生跟着哼唱旋律。教师结合欣赏简单介绍羽调式 1)听一听第一部分的第二主题,思考:主题二与主题一比较有何异同点 2)学生讨论,教师小结(主题二由主题衍化而来,在速度、力度方面同第一主题形成了鲜明的对比) 3)播放第一部分第二主题,让学生跟着哼唱旋律。 1)欣赏第二部分主题,提问:与第一部分比较,音乐发生了怎样的变化,它令你想到了怎样的情景? 2)播放第二部分主题,让学生跟着哼唱旋律。(四)完整地再次复听全曲,鼓励学生采用自己喜欢的方式来表现音乐。三总结: 引导学生讨论:瑶族及西南少数民族地区音乐特点。