文档介绍：一步之遥
说课体系
一说教材的地位和作用
二说教学目标
三说教学的重点、难点
四说教法
五说学法
六说教学过程
七结束
各位领导、老师们,你们好!
今天我要进行说课的课题是:一步之遥
首先,我对本课题进行分析
一、说教材的地位和作用
《一步之遥》是教科版八年级上册第四单元第九课的内容。在此之前,学生们已经学习了一念之差,知道了青少年面临的不良诱惑,这为本课不良行为、严重不良行为和违法犯罪的教学做了铺垫作用,同时本课也是初中学生首次接触有关法律的问题,为以后进一步学习法律常识有着重要的作用,另外本课也是中考、期末考的常考点。
二、说教学目标
为了贯彻初中思想品德课在学生德育中的重要作用,帮助学生确立正确的政治方向,树立科学的世界观、人生观、价值观,培养学生良好的道德品质和行为习惯,根据本教材的结构和内容分析,结合初中生的认知结构及其心理特征,我制定了以下的教学目标:
知识目标:通过教学使学生识记避免违法犯罪的方法,理解不良行为,严重不良行为、和违法犯罪没有不可逾越的鸿沟,他们的距离只有一步之遥。
能力目标:通过教学主要培养学生的比较分析归纳能力,用联系的观点看问题的能力和学会解决实际问题的能力。
情感、态度、价值观目标:通过教学让学生养成良好的行为习惯、初步树立法律意识、并学会勇于承认错误的良好品质。
三、说教学的重、难点
根据教学目标和本课的知识结构,我确定了以下的教学重点和难点
教学重点:如何避免违法犯罪
重点的依据:只有真正掌握了避免违法犯罪的方法,才能真正养成良好的行为习惯,达到预期的教学目标。。
教学难点:不良行为、严重不良行为、违法犯罪之间的关系。
难点的依据:从初中学生目前的认知结构而言,学习理解这个问题有一定的难度。
为了讲清教材的重、难点,使学生能够达到本课题设定的教学目标,我再从教法和学法上谈谈:
四、说教法
为了在新课程标准下,全面贯彻素质教育的要求,调动学生在学习过程中的主体作用,让学生在轻松的氛围中通过探索获得新知识,我在教学过程中设置了大量的情景和问题,通过情景引导学生思考问题,总结形成知识,并通过活动让学生学会学以致用。具体而言主要采用了如下教学方法:
谈话法:根据教学的需要,我设置了一定的情景,根据情景设置了一定的问题,启发学生思考。
讨论法:针对教材中的某个问题,发动学生分组讨论,各抒己见并在讨论的基础上获得新知识和巩固已获取的知识。
活动探究法:通过模拟法庭的活动,让学生对本课的内容进行强化,并培养其法律意识。
指导自学法:通过设置一定的问题,引导学生根据问题有针对性的开展学习。
由于本课题内容与社会现实生活的关系比较密切,学生已经具有了直观的感受,也可以让学生自己阅读课本并思考,并例举社会上存在的一些有关的现象,在老师的指导下进行讨论,然后进行归纳总结,得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性,发挥学生的主体作用,让学生对本课题知识的认知更清晰、更深刻。
五、说学法
我们常说:“现代的文盲不是不懂字的人,而是没有掌握学习方法的人”,因而,我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变,从“学会”向“会学”转变,成为真正的学习的主人。
这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法:思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法、成果分享法。
最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程:
六、说教学过程
在这节课的教学过程中,我注重突出重点,突破难点,做到条理清晰,紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流,最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
1、导入新课:(2—3分钟)
以一个品学兼优的青少年如何在不良诱惑下染上不良行为,又如何从不良行为一步步的走上违法犯罪的案例设置情景,引导学生过度到本课的教学中来。
2、讲授新课:(35分钟)
在新课的教学过程中,我把时间主要放在了难点的突破和重点的讲解上,至于其他内容教材有较为详细的介绍,我主要采取设置问题的方式引导学生自学。
在难点的突破上,由于学生通过自学对不良行为、严重不良行为、违法犯罪的含义和形式已有了认识,所以在突破难点上我主要是让学生了解其内在联系,在具体教学中为了突破难点我设置了一定的情景,让学生从中找出那些是不良行为,那些是严重不良行为和违法犯罪,并引导学生思考情景中的青少年是如何走向违法犯罪的道路的,在学生思考的基础上,教师总结:他们之间没有不可逾越的鸿沟,只有一步之遥,如果有了不良行为,又不及时改正,就有可能一步步的走上违法犯罪的深渊。
为了突出重点,在教学中我按照设置情景-----总结并获得新知识----应用所学知识解决实际问题的思路逐个突出讲解。
3、课堂小结,强化认识。(2—3分钟)
课堂小结,可以把课堂上学生形成