文档介绍：2013—2014学年度第一学期
八年级数学教案
八年级数学教研组
姓名
班级
教学目录
第11章三角形(8)
与三角形有关的线段(2)
三角形的边
、中线与角平分线
三角形的稳定性
信息技术应用画图找规律
与三角形有关的角(3)
三角形的内角
三角形的外角
阅读与思考为什么要证明
多边形及其内角和(2)
多边形
多边形的内角和
数学活动
复习小结(1)
第12章全等三角形(11)
全等三角形(1)
三角形全等的判定(6)
信息技术应用探究三角形全等的条件
教学目录
角的平分线的性质(2)
数学活动
复习小结(2)
第13章轴对称(14)
轴对称(3)
轴对称
线段的垂直平分线的性质
画轴对称图形(2)
信息技术应用用轴对称进行图案设计
等腰三角形(5)
等腰三角形
等边三角形
实验与探究三角形中边与角之间的不等关系
课题学习最短路径问题(2)
数学活动
复习小结(2)
第14章整式的乘法与因式分解(14)
(6)
同底数幂的乘法
幂的乘方
积的乘方
整式的乘法
乘法公式(3)
平方差公式
完全平方公式
阅读与思考杨辉三角
因式分解(3)
提公因式法
公式法
阅读与思考型式子的分解
数学活动
复习小结(2)
第15章分式(15)
分式(4)
从分数到分式
分式的基本性质
分式的运算(6)
分式的乘除
分式的加减
整数指数幂
阅读与思考容器中的水能倒完吗?
分式方程(3)
数学活动
复习小结(2)
第一课时
一、新课导入
1、三角形是我们早已熟悉的图形,你能列举出日常生活中有什么物体是三角形吗?
2、对于三角形,你了解了哪些方面的知识?你能画一个三角形吗?
二、学习目标
1、三角形的三边关系。
2、用三边关系判断三条线段能否组成三角形。
三、研读课本
认真阅读课本的内容,完成以下练习。
(一)划出你认为重点的语句。
(二)完成下面练习,并体验知识点的形成过程。
研读一、认真阅读课本(P63至P64“探究”前,时间:5分钟)
要求:知道三角形的定义;会用符号表示三角形,了解按边角关系对三角形进行分类。一边阅读一边完成检测一。
检测练习一、
1、的图形叫三角形。
2、如图线段AB,BC,CA是三角形的,
点A,B,C是三角形的,∠ A、∠ B、∠ C是,叫做,简称。
3、用符号语言表示上图的三角形。
顶点是的三角形,记作,读作: 。
4、按照三个内角的大小,可以将三角形分为
5、三角形按边可分为
研读二、认真阅读课本( P64“探究”,时间:3分钟)
要求:思考“探究”中的问题,理解三角形两边的和大于第三边;
游戏:用棍子摆三角形。
检测练习二、6、在三角形ABC中,
AB+BC AC AC+BC AB AB+AC BC
7、假设一只小虫从点B出发,沿三角形的边爬到点C,
有路线。路线最近,根据是: ,于是有:(得出的结论) 。
8、下列下列长度的三条线段能否构成三角形,为什么?
(1)3、4、8 (2)5、6、11 (3)5、6、10
研读三、认真阅读课本认真看课本( P64例题,时间:5分钟)
要求:(1)、注意例题的格式和步骤,思考(2)中为什么要分情况讨论。
(2)、对这例题的解法你还有哪些不理解的?
(3)、一边阅读例题一边完成检测练习三。
检测练习三、
9、一个等腰三角形的周长为28cm.①已知腰长是底边长的3倍,求各边的长;
②已知其中一边的长为6cm,求其它两边的长.(要有完整的过程啊!)
解:
(三)在研读的过程中,你认为有哪些不懂的问题?
四、归纳小结
(一)这节课我们学到了什么? (二)你认为应该注意什么问题?
三角形的高、中线与角平分线(1)
一、新课导入
你还记得“过直线外一点画已知直线的垂线”怎么画吗?
二、学习目标
1、了解三角形的高的概念;
2、会用工具准确画出三角形的高。
三、研读课本
认真阅读课本的内