文档介绍：《我们享有“上帝”的权利》教学设计
课题
第八课第一框题我们享有“上帝”的权利
课型
新授
课时
1
授课时间

教学目标
:什么是消费和消费者,知道消费者依法享有的合法权益,理解保护消费者合法权益的必要性。
:学会自主地发现问题、分析问题、解决问题,能够运用关于消费者的九个基本权利的知识来指导实际消费,提高自己的生存能力。
、态度、价值观目标:增强保护自身合法权利的积极性和主动性,树立诚信的道德观,提高对自觉履行义务的认识,自觉做一个文明的消费者。
教学重点
消费者依法享有的权利。
教学难点
培养学生保护自己作为消费者的权利意识和做文明上帝的义务意识。
自学指导
★快速浏览教材第86~92页正文内容
★从第一目题中找出:
?谁决定着商品及其经营者能否被认可?
,谁处于有利地位,谁处于不利地位?
★从第二目题中找出:
.
? 
板书设计
安全权
知情权
自主选择权
我们享有
“上帝”的权利
公平交易权
依法求偿权
结社权
一致性
获得教育权
受尊重权
监督权
文明的“上帝”(义务)
教学过程
教师活动
学生活动
一、导入新课
师:每个人在生活中都扮演着不同的角色,比如在学校的教室里面你们扮演的角色是学生,在父母面前你们扮演的角色是儿子女儿,乘坐公共汽车时你们扮演的角色是乘客,在影剧院你们扮演的角色是观众,在商店买东西时你们扮演的角色是什么呢?
今天我们就来学习跟消费者有关的权利:《我们享有“上帝”的权利》。
角色互换
二、出示学习目标
,知道消费的分类。
,知道消费者处于不利地位的原因,即保护消费者权利必要性。
。
,学会做文明的“上帝”。
一名学生朗读
三、出示自学指导
(展示幻灯片)
给学生5分钟时间快速浏览教材,教师巡回指导。
学生自学
四、检查自学情况
?

要保护?
?
“上帝”? 
小组讨论
回答问题
五、精讲点拨
(一)
1.(出示图片)问:购买食品属于什么消费?那听音乐会呢?日常生活中还有哪些消费?
2.(展示漫画)师:观察12315热点举报问题和分析漫画《行路难》。
:我们可以知道消费者处于不利地位的原因,即保护消费者权利必要性:
(1)商品生产规模大,花色品种多,构造日益复杂,消费者难以从直观上了解商品的性能和质量,从而处于被动地位。
(2)经营者有高度组织和强大实力,容易“店大欺客”。
(3)个别的经营者见利忘义,利用自己有利地位损害消费者利益。
(二)
“七手夏利”的视频。
提出问题:是不是现实生活中我们就不能消费,总是任人宰割了?
:
回答“物质消费”和“精神消费”
分析漫画
归纳第二个问题的答案
观看视频
思考
师:请大家仔细阅读教材中权利的详细介绍,然后