文档介绍：第一课《国家的主人广泛的权利》教学设计
【课程标准】
“了解宪法与法律对公民权利和义务的规定,能够正确行使权利,履行义务”。
【教学目标】
知识目标:
了解我国的国家性质;人民和公民的区别;公民基本权利的含义;我国的权利保障体制;我国公民享有的基本权利;如何正确行使公民权利。
能力目标:
培养正确认识自己主人翁地位的能力;分辨公民和人民的能力;认请公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能力;提高正确行使权利的能力;自觉遵纪守法,学会寻求法律保护。
情感态度价值观:
增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。
在行使权利时,不能我行我素,要重视他人的权利,要维护国家、社会、集体的利益,要遵遵循法定程序和法律规定。
【知识结构】
国家的主人
广泛的权利
人民当家作主的国家
人民是国家的主人
我国的国家性质
我国现阶段人民的构成
确保人民当家作主的地位不被动摇
法律确认、保障权利
公民基本权利的含义
人民和公民的区别
法律保障公民权利
我们享有广泛的权利
公民权利的广泛性
我国公民享有的权利十分广泛
宪法规定的公民基本权利
正确行使权利
要尊重他人的权利
不得损害国家的、社会的、集体的利益
要在法律允许的范围内行使权利
要以合法方式行使权利
【教学过程】
引言
13岁的玻利维亚女孩在联大的发言——正确行使权力,依法维护权利
第一课国家的主人广泛的权利
一、人民当家作主的国家
1、人民是国家的主人
活动一:
你知道整个国徽图案体现了什么吗?
国徽的图案体现了我们国家的性质,我国是工人阶级领导的,以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
说明:说明我国人民是国家的主人,人民的这种地位,只有在社会主义制度下才能真正实现。
(1)我们国家的性质
我国是工人阶级领导的,以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
(2)人民包括哪些人?
在我国现阶段,包括工人、农民、知识分子和其它社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者在内的全体人民。
⑶哪些人不属于人民?
极少数敌视和破坏社会主义制度的敌对势力和敌对分子。
2、法律确认、保障权利
活动二:
上述情景表明了什么?
我国人民享有管理国家的权力,其具体途径是人民选举自己的代表即人大代表,组成各级人代会,代表人民行使管理国家的权力。
(1)人民享有管理国家的权力
(2)公民权利的含义
(3)什么是公民基本权利?
活动三:
★     人民和公民是一回事吗?
人民——政治概念,与其相对应是敌人;公民——法律概念,与国籍密不可分;公民的范围大于人民。
★     在押犯人是不是公民?他们是否享有公民权利?
是,比如同样享有隐私权但不享有公民的全部权利如选举权、被选举权,不能履行服兵役义务。
(4)人民和公民的区别
(5)我国的公民属于那些人?
凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。
活动四:
小寒作为公民理应享有各项权利,可她的权利为什么未能实现?
——没有得到家庭的保障
说明:我们享有的权利,通过家庭、学校、社会以及他人来保障。其中,最重要、最有效的是法律保障。
(6)权利的法律保障
我国通过建立以宪法为核心(母法)、