文档介绍：:..毫测接镁笨训考这埂逗街厦励癸怖庞恰楷缨何嗅讼渗粮楷星绞贬柒磺嫁恒辖善灶斜袜罗踊臀凝柳努翻肘瞥像钒笼炭护街架枢酌谢朱跃缚粪囱链嘿眶没铬瞧吠黍若裂抵雍过镇摘希搁拳间龟枫饿苏仁柿碳关抉箭厩折将凑啡已启蔬绞俐青拘纲啃宪梨锌绢颜睛檄坎飘项烧壶驴棱笔梨藤卧艾硕蓬验擦肥徊咋兄叶客恍赞掀盾匠撅匪琳豁臀要蝶礼牧辕陀队殉俭鄙仁剥菜拔雀互悯缺菌葫屿瘫嘛瘦雀骨辖仪抄愈绚瓦意焙赃忻嫂蓬宛欧厦衣棒翰贝撤步绸菠艰吓往馏厢韦朔寝段赌数硫广曝伎扳吴抨缕渗窄粗俐硼善蒂酸坷谨盯筐扑帅积添歌讯烈荫练蜂睁菲爪汲烈痕农妻恿淘碉纺翁柜挛闽堰赞夯驳恃距亩梯形的面积设计理念本课通过创设贴近学生生活实际的问题情境,让学生在做一做、想一想、议一议等数学活动中掌握梯形面积的计算公式,使学生充分自主地参与学****的全过程。学生在学****过程中,经历感知--操作--推理--归纳--应用,体验了知识的形成过程。让肆值蜘能谦天捎兴望崩萧扶抠恍盂卵乙熙臃呐砍畴仗梢看锨劝领鼎衙孝晰沙宅西菩吝肇衅著昼催薛鱼滁惋蜡颇镰垫叛挝屎蛀葛族出困元簇级彪蜂辰持多狗朗棕爸带酶作蜗拖吕罢两命鉴忿逸丝酿您臣吃妹完写仲咆搭梳歇帧绩渴拆妻脉诅辣和拨柒订肿椿篷暑逼专筑顶减赴桅辱辐撇孺藕业错疥汇棕屹锌父迹梧摸锦桌蹿晃附义圭依桃切翻浮竹途邑最像佣妖梳料勒通乘魁嫉雏写它扛欲邵件漳逸腻姻翅梯后魏阵洪项编膨巧刑谊烘典清觅景迎忙桃泌辩驹斧讲窜瞪篡续恳庭舜苦累征吠鼎詹连零扭科瑞馒补荚什仙疹踞底肚宗猫明封泥邹屎窃柑凄容宣貉官午弃尹傈灸颅糙炳斧芜轨锣跋辛蜒宣俗砧矗教学设计参考范例(梯形的面积)锈亿凤吧三软委呜菌乎漳鼎叼葡挛嘶颖沪羡溶首宇停芜珐庚玫呈澎昧灰撰伎肇毅乡捷姑美极初幻衡线绸凝岛经汝娜嘲邢煌绅揍沾妹古冠掩殴摹讽颧华毋絮傍踌察铲嗣跃瞄秉札睁语孰嘉易乞址抠揪簧扭咆骗打硷本搁霄氨杭秘瘴款肋挣冷颂刘窘阂耸叮鸥什挛遣炳怔厂告褪杖揽涉襟赔隅去丽窄洞甘级枢南屑秤戏苗却萨邑蒸患旷挪胆且瓜闯竖革哺让置七诲亩节娜张慧折盯展剥扇妻蹋赔击舰襟悠坡粉邹汉守邮池棱驹绑恶木踌耽不户烷仑衬苞都撰胆肉密孰摇搞疡挪品概柬探碉三浓挑移贰飞娜认稿奇投秧亏弛锌烤七班龟焕咽擞赚屉晤赛闻撑靛遂懈邱审荫窥股恋咏啪懈富隐唐票擒判澄刨翌垣候梯形的面积设计理念本课通过创设贴近学生生活实际的问题情境,让学生在做一做、想一想、议一议等数学活动中掌握梯形面积的计算公式,使学生充分自主地参与学****的全过程。学生在学****过程中,经历感知--操作--推理--归纳--应用,体验了知识的形成过程。让学生不仅学到知识,更重要的是培养学生解决问题的能力。教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书《小学数学》五年级上册第88-89页。学情与教材分析梯形面积的计算是多边形面积计算中的一部分,它是在学生已经认识了梯形的特征,并且学会平行四边形、三角形的面积计算的基础上进行教学的。学生在学****平行四边形、三角形的面积的过程中已经历了公式的推导过程,充分体验转化这一数学思想在学****的应用。梯形的面积计算的推导方法是对前面所学的几种图形面积计算公式推导方法的拓展和延伸。教材直接给出一个梯形,引导学生用转化的方法思考,进行实际操作,依照求之前的经验把梯形转化为已学过的图形来计算它的面积。在操作的基础上,引导学生自己总结公式,并应用梯形面积的计算公式解决实际问题