文档介绍：课题第十章压强和浮力—、压强《3》上课时间第12周课时第3课时教学目标知识与能力(1) 知道什么是压力,会画压力的示意图,知道压力的的效果跟压力的大小和受力面积的•大小有关;(2) 知道国际单位制中压强的单位及其意义;(3) 知道增大和减小压强的方法,并能对具体问题进行具体分析和判断;(4) ⑴通过组织学生探允压力作用效果的实验过程,,并能建立压强定义公式。⑵进一步学****用比值法來表征事物的特征,学会用定量的方法研究物理问题。(.3)通过多个实验现象的归纳…认识力的作用的相互性。情感态度与价值观经历测量人体对地面压强的过程,培养乐于和他人合作进行探究的团队精神,初步掌握测量、计算、表达能力及用所学知识解决实际问题的能力。教学重点压强的概念和压强公式;教学难点压强公式的应用。教具学生探究实验器材:自制压力小桌,10X10X5厘米'的塑料泡沫,质量为200克的舷码,50克的磁码各一个,细砂,海绵、玻璃杯、铅笔等教师演示器材:汽球,图钉,鸡蛋等。:试一试(Ga=5NB/'//////~AX4BJ1<刀为 BAN也山|的丿K))为Gb=10NE=15N)F 一B/////〉"//BxjJikidi的丿尺丿jBX-J)<花板的丿k刀 B刈墙Ifli的丿E丿丿例2、在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中,小明和小华利用所提供的器材(小桌、海绵、磁码、木板)设计了图(a)、(b)两个实验,通过观察图(a)、(b)后得出“压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越明显”的结论•此后小华把小桌挪放到一块木板上,发现小桌对木板的压力效果不够•明显,如图(c))、(c)的比较又得出“压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越不明显”:(1)小明和小华是根据的现象來比较压力的作用效果的.(2) 造成前后两个结论不一致的原因是 .(3) 设图(方)中小桌对海绵的压强是Ph,图(c)中小桌对木板的压强是人,则PbPc(小于/等于/大于).(4) 比较图(b)和图(c)可知,根据压力的作用效果比较压强的大小需要满足的条件是: .例3、马戏「团「里一头体重为6X104N的大象,它的每只脚掌面积为5dn?,当它四只脚站立不动时,对水平地面的压强是多少Pa?当它抬起前面两脚表演时,大象对地面的压强是原来的多少倍?为什么?例4、重为60N的物体,底面积为lOOc.-m2,把它放在水平地面上,现用5N的力,把它竖直向上提,这时物体对地面的压力是多大?压强是多大?例5、在海滩案发现场留下了罪犯清楚的站立脚印,公安人员立即用蜡浇了如图的鞋模,测虽蜡鞋模的平均厚为3cm,质量675g;又经测试,()?(g=10N/kg,pg).?) {例6、,一个质量是46kg的小孩,坐在质量为10kg的雪橇上,为了安全通过冰面,?才行?(g=10N/kg)【当堂训练】1、比较图(a)与图(b)的情况,可知压力作用的效果与压力的 •.有关。比较图(b)与图(c)的情况,可知压力作用的效果与压力的有关。由此可见:压力的作用效果,不仅跟压力的