文档介绍：蒀蒈水平一《小兔子学本领—单双脚跳跃游戏》教学设计蚃太仓市荣文学校曹于山肃一、指导思想:芈以“健康第一”为指导思想,依据新课程标准要求,选用小学水平一《单、双脚跳跃》为教学内容进行教学,使学生探究并掌握单双、脚跳跃的方法。在课堂教学过程中,遵循“生主体,师主导”的原则,采用情景式结合“自主、探究、合作”的教学模式,充分调动学生在课堂上的学****积极性,营宽松、快乐的课堂气氛,改变旧的教学观念,让学生在快乐中学****使学生在练****中既能够得到知识技能的锻炼又能培养学生的吃苦耐劳和团队合作的精神。同时,也能够让学生的组织能力和创新能力得到提高。薆膃二、教材分析:螄跳跃是小学体育教学的一项重要内容,也是一项深受低年级小学生喜爱的基本活动。本课教学以发展学生单双脚跳跃能力为重点,教学内容丰富、形式多样,生动活泼而富有童趣,能有效地提高学生的跳跃能力,增强下肢力量,提高协调、灵敏素质,有利于培养学生不怕挫折、克服困难的自信心和勇气,使学生在练****中学会协同合作并体验练****带来的成功感。荿羈三、学情分析:袆二年级学生对新鲜事物兴趣很浓,好动,兴趣广泛,模仿能力强,喜欢表现,喜欢游戏。因此,选择以单双脚跳跃为活动主形式,用呼啦圈贯穿整个课堂,激发和保持学生学****兴趣。在教学中采用灵活多样的方法,以技术传授结合游戏进行教学,使学生在活动中掌握与他人配合的方法,在活动中让学生体验体育运动的乐趣,让学生在学****中养成良好的学********惯,提高其自尊心和自信心,对以后的学****产生积极的影响,为其终身体育打下良好的基础。芀莀四、学****目标:%的学生对跳跃活动感兴趣,积极参加练****积极参与活动,主动学****不怕苦,不怕累。%的学生知道单双脚连续向前跳的动作方法。初步学会并掌握单双脚用前羀脚掌蹬地向前跳及单双脚落地的动作,能做到前脚掌用力蹬地,动作连膈贯、协调,发展跳跃能力,提高协调素质。、游戏中勇于拼搏,自强自信,展示自我,体验成功的喜悦。蚅螁五、教学重难点艿教学重点:屈膝前脚掌用力蹬地起跳薈教学难点:动作协调连贯、落地轻巧。肄蒁六、教法与学法:芀依照新课程标准要求,变换体育教学方法,在讲解示范法的基础上,尝试运用情景式教学方法和自主探究的教学形式,把学生们比作一个个小兔子,将课堂比作小兔子学本领的过程,让学生身临其境,并且能够一定程度有选择自主的从事学****活动。在教学过程中努力营造一个灵活宽松的课堂氛围,使学生真正体会到体育活动的乐趣。在练****方法上,除了采用集体练****外,也采用小组练****的结伴练****形式,同时强调学生个体自由发挥的练****形式,为学生提供发展能力的广阔空间。在练****中,通过自主尝试,互相对比,师生讨论、探究观摩等方式培养学生的思考能力、观察能力和实践能力。鼓励学生自我表现,、教学过程::肈在热身活动中加入音乐,利用两个小游戏来调动学生的积极性,我将孩子们最喜欢的流行的撕名牌游戏稍作改变,变作《奔跑吧宝贝》游戏,再结合本课的内容加入用双脚来完成的《猜拳》小游戏,使学生在欢快轻松的氛围里达到热身的目的,课的开始就把孩子们的兴趣给带起来对接下来的课的内容有非常积极的作用。:羃首先,教师语言引导学生扮演小白兔进入情境,它的任务是采蘑菇,但首先必须要学会本领才能去,小白兔的一只脚有点受伤了,所以只能先学一只脚跳,提