文档介绍：腿《艺术品》肆课前预****蚄结合《助学》了解作者;利用工具书查阅生字词并积累;朗读课文,能用自己的语言说出故事梗概。薀相关课程标准:芇阅读是学生的个性化行为。阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。阅读教学应引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。蒆教学目标:,、赏析重要语句的内涵,加深对文章主题的理解。。袅评价任务:,充分体现学生的自主学****的能力。,分析小说的表现手法。、有创意的阅读,体会作者的主旨思想。芄教学过程:蚁一、导入新课。蒁今年夏天,美明嘉苑小区广场上摆放着许多大小不一、形态各异、色彩缤纷绚烂、造型精致美观的瓷器,请问它们是用来做什么的?(学生回答:观赏的欣赏的)因为它们给人们带来了视觉上的美感,带来了精神或心灵上的愉悦,这些瓷器已经不是一般意义上的物品,而是(学生:艺术品)今天我们就来学****一篇契诃夫写的小说《艺术品》,看看人们通过作为礼物的艺术品表现了怎样的内心世界。袆二、展示预****自主汇报螄1、我了解到的契诃夫蒂学生根据搜集到的资料介绍作者,师做适当补充。薂契诃夫(1860--1904),十九世纪末俄国批判现实主义作家,世界三大短篇小说大师之一,他的作品大多数取材于中等阶层的“小人物”的平凡生活,揭露了反动统治阶级的残暴,抨击了沙皇的专制制度。他是一位幽默讽刺大师,其作品情趣隽永、文笔犀利,代表作有《套中人》、《小公务员之死》、《变色龙》等。芈2、我积累的字词蒇学生读出或到黑板上写出积累的字词。可能有以下词语需要理解:膂嘟囔擤鼻子支吾神韵惋惜荿三、初读课文,整体感知。莇1、用自己喜欢的方式读课文。袇2、复述故事。袃——萨沙为感谢医师救命而送祖传裸女铜烛台,但医师认为有伤风化转送别人,礼物在几个人手中转送,后来又回到了医师的手中。莁3、细读课文,了解课文情节结构。蝿本文以时间为序,以医师为主人公叙事。芆萨沙送礼-------医师受礼------礼物转送------礼物返回蚃四、研读课文,问题探究。蒂1、医师、律师、演员对大烛台的反应的基本模式说什么?袈——反应模式是高兴的接受后经过激烈的思想斗争后再转送他人。蚅2、文中的医师、律师、演员喜欢这件礼物吗?他们为何都要将礼物转手他人?莃——喜欢。因为烛台上有两个装束象夏娃一样的女人,他们不敢留下来。艿3、作者对医师、律师、演员的表现持什么态度?小说想以此表现怎样的主题?芀——作者对他们的表现持讽刺的态度。膅小说借一件艺术品多次被转送的故事,反映了社会不同阶层人的虚伪性。膄4、烛台再次回到医师的手中,这合理吗?为什么?莁明确:合理。一方面,就文章而言,作者为了让这个烛台回到医师手中设了几处伏笔。在一开头,萨沙就声言自己的母亲是收购古董的商人,这为最后烛台被当作古董收购准备了条件。其次,萨沙在送礼的时候就为烛台只有一个而不是一对而感到遗憾。另一方面,就萨沙母子而言,救子之恩、救己之情无以言表,母子俩人倍感激动,唯有用最好的东西来报答。铜烛台作为祖传之物,其贵重不言而喻,可遗憾的是只有一只,好事成双,当母子再遇铜烛台定会高价收回再送恩人。莈五、拓展延伸,比较探究。薄1、本篇小说