文档介绍：教学活动设计表
第 2 周 2012 年 9月10日
活动名称
《我的十个好朋友》
涉及领域
科学活动
执教老师
张娟
活动目标
1能用小手获得物体的感知觉,知道不同的物体软硬不同。
2愿意参与观察和触摸发现的快乐。
活动准备
、杯子、积木、软塑料玩具、木夹子、小枕头等,分散放在教室的桌子上,两个不同颜色的大盘。
重点及难点
重点:体验和区分物体的质地。
活动过程:
一、认识和发现自己的小手。
1 教师:请用你的手指与书上小朋友的手指打个招呼吧,鼓励小朋友一边对应手指,一边数数,1、2、3、4、5、6、7、8、9、10,如果幼儿不太熟练可以多进行几遍。
2 教师:、手背、手指上看到了什么?还有什么?有人发现小手上有.,你有吗,尽量鼓励幼儿发挥想象,形容自己的小手。
二、说说小手会做什么。
1 教师:活动活动你的手指,让它们互相碰一碰、手指交叉握一握。
2 教师:你还会用小手做什么呢,你是怎么做的,做给大家看看。鼓励幼儿演示用小手拿、捏、抓、握物体。三、辨别物体质地的软硬。
1 教师:这里有好多玩具,请你们摸一摸,捏一捏。幼儿自由感知玩具的质地。
2 教师:看看书上有哪些物品,让幼儿指认幼儿用书上的物品。
3 教师:请你说说哪些物品摸上去是软软的,哪些是硬硬的,如果是软软的,就拿一朵花标记放到书中的这个物体上,如果是硬硬的,就拿一颗五角星标记放在书中的这个物体上。
四、初步形成软软的硬硬的感性经验。
1 教师:除了这些物品,请小朋友捏一捏自己的身体,说说什么地方是软软的,什么地方是硬硬的。
2 教师:去活动室各处摸摸、捏捏其它东西,看看哪些东西是软软的,哪些东西是硬硬的。
活动反思:
课堂气氛较好,幼儿积极参与活动,能迅速地区分物体的地.
教学活动设计表
第 2 周 2012 年 9 月 10 日
活动名称
《摇摇乐》
涉及领域
健康活动
执教老师
张娟
活动目标
1、认识老师和小朋友,减轻陌生感。
2、愿意亲近老师并与同伴游戏,感受幼儿园生活的快乐。
活动准备
选择欢快、活泼、中速的音乐为游戏的背景音乐。
重点及难点
重点:感受坐摇船并且让幼儿感受老师的爱,从而亲近老师。
活动过程:
一、玩游戏“坐摇船”,引导幼儿熟悉老师,减轻陌生感。
1、教师扮演“大摇船”,盘腿坐在地板上,鼓励幼儿(每次两个幼儿)主动的到幼儿腿上坐摇船,体验身体接触的快乐。
2、教师双臂搂住幼儿,边左右或前后摇晃身体带领幼儿说“小摇船,摇啊摇,摇到幼儿园,找到X老师”。
二、幼儿学习用自己的身体搭成摇船玩游戏,熟悉同伴,体验与同伴游戏的快乐。
1、两名幼儿面对面坐在地板上(不要坐在椅子上,防止摇晃中摔倒),手拉手,边前后摇晃身体边说“小摇船,摇啊摇,摇到幼儿园,找到XXX”(两人互相说对方的名字)。
三、玩游戏“摇摇乐”,进一步熟悉老师和同伴。
1、教师示范游戏玩法:随音乐说“小摇船,摇啊摇,找到XX一起摇”,然后找到一位幼儿,拉住他的手一起做身体摇摆动作。
2、引导幼儿自由结伴,找其它小朋友手拉手或背靠背,随音乐边说儿歌边做摇摆动作。
3、游戏可反复进行。
活动反思:
课堂纪律较好,幼儿积极参与活动并且与同伴玩的开心,组织幼儿有待加强。
教学活动设计表
第 2 周 2012 年 9 月 10 日
活动名称
《高高兴兴上幼儿园》
涉及领域
语言
执教老师
黄楚婷
活动目标
1 学会安静地倾听故事并理解故事内容。
2 学会表演故事中某一角色的动作、语言。
活动准备
1 教学挂图。
2 小兔、小鸭、小猫的手偶或毛绒玩具各1个。
重点及难点
重点,熟悉并理解故事中的内容。
活动过程:
一、教师有表情地讲述故事,引发幼儿的兴趣。
1 介绍故事名称,引导幼儿学说,高高兴兴上幼儿园。
2 借助教学挂图讲述故事。
二、教师用手偶表演故事,通过提问帮助幼儿理解内容。
1 教师边操作边朗诵和表演故事(高高兴兴上幼儿园),在讲故事过程中提问。
2 教师:谁起得特别早去上幼儿园?
3 教师:小兔子先碰见了谁?然后它们又碰见了谁?它们怎么去了幼儿园?
三、鼓励幼儿用动作表演故事,体验角色的动作和语言。
1 教师:如果你是小兔子,你会怎么上幼儿园?请你学一学小兔子上幼儿园的样子好吗?
2 教师:如果你是鸭子,你会怎么上幼儿园?请你学一学鸭子好吗?
3 请幼儿一起模仿故事中三个好朋友高高兴兴上幼儿园的样子。
四、教师与幼儿共同表演故事。
1 教师再次有感情地朗诵故事。
2 幼儿随着教师的朗读在故事的相应情节模