文档介绍：和平与发展
制作:灌河中学张伏宝
参考灌南县教育局教研室编著的《导学建议案》制作
第四单元
走进本课
和平与发展是当今世界的两大主题。但人类历史的车轮进入了21世纪,告别了两次世界大战的人民并没有迎来彻底的和平。,科索沃战争和伊拉克战争再次向世人展示了什么是强权政治。
第20课
举办“时事溯源”专栏
,了解“9·11事件”的根源、在本世纪的重要地位及其对未来世界发展的影响,探究恐怖主义的根源和危害。
、分析相关历史材料的基础,形成自己的观点,并用书面的、历史的语言表述成文。并通过此过程培养探究历史问题的能力,学会用历史的眼光透视现实问题,理解以史为鉴、学以致用的道理。
“时事调查”的形式,相互交流,共同探讨恐怖主义产生的历史根源,培养现代意识和国际意识,“家事、国事、天下事,事事关心”,养成关注国际、国内时事的良好习惯。
学习目标
“时事溯源”时,一定要注意所查资料的准确性、______不能断章取义。在分析时要注意________、客观,、史论结合注重溯源。
预习检测
完整性
全面
有理有据
_。在此方案中将英属印度分为以_______教为基础的印度和以_______教为主的_______两个国家。
3. 从历史上看,巴勒斯坦地区是______人和______人共同的聚居地。
蒙巴顿
《印度独立方案》
印度
伊斯兰
巴基斯坦
犹太
阿拉伯
探究交流
历史新思考
填一填
1、世界有一个看起来简单回答起来又很困难的问题:到底是“鸡生蛋还是蛋生鸡”,现在世界上有一场地区冲突也跌入了这个怪圈:一方武力占领,一方自杀性炸弹袭击,路漫漫其“休”远兮 !那么这场冲突是__________
巴以冲突
2、中国古代南宋时期,开国皇帝赵构认为抗金力量的壮大会威胁到自己的皇位,因此伙同奸臣秦烩以“莫须有”的罪名杀害了岳飞父子,引得世人痛骂,遗臭万年。想一想:美国以“莫须有”的罪名发动了_______战争,______国在这场战争中扮演了秦桧的角色。
科索沃
英国
探究交流
史实再回放