文档介绍：构建创新型人才培养模式研究
【摘要】人才培养模式是高校人才培养问题的重要组成部分,如何推进高校人才培养模式的改革,培养出一批又一批符合时代潮流、社会需求,具有较强创新精神和实践能力的高素质人才,成为广大教育工作者所思考的问题之一。论文紧扣构建创新型人才培养模式的主题,论述了高校构建创新型人才培养模式的必要性,及构建创新型人才培养模式的方法和途径。
【关键词】人才培养模式;创新型人才培养模式
高校人才培养模式,是指高等学校根据人才培养目标和质量标准,为大学生设计的知识、能力和素质结构以及怎样实现这种结构的方式。关于现行高校人才培养模式改革的讨论,很长一段时间以来都是全社会关注的话题。

一、目前高校人才培养模式存在的问题

,知识结构不合理

有调查显示,近几年大学生综合素质呈现出整体性滑坡。在理论学习层面表现为,知识结构不合理,专业面过于窄化,缺乏个性的问题;在实践层面,突出地表现为大学生基本素质缺失,社会责任感不强、团结协作观薄弱,实际动手能力差的情况。在严峻的就业形势面前,一些地区大学生甚至出现了到技校
“回炉”的现象。

“教人”,自我效能感得不到满足

多数高校教师都以“传道、授业、解惑“为己任,通过研读教材及各类经典论著、前沿学术成果,来提升课堂教学的”知识量”,实现教学效果最大化;但来自于另一教学主体——学生的冷漠反应,部分学生对课堂学习缺乏热情,对课程考分的态度淡化,学习的主动性下降等等,让辛勤的园丁感到无所适从,教师的自我效能感长期得不到满足。

,专业设置不合理。

目前高校仍被视为教育行政部门的下属机构,教育行政部门的干涉,制约了高校在教学管理工作的开展。同时,在争夺“综合性、研究性”大学的美名过程,高校增设了许多新专业、热门专业,特别是一些投资少的“软专业”,而对像工程技术、数控机床、机械电子等需要上设备、上仪器、投入比较大的“硬专业”的建设却进展缓慢,不可避免地形成了高校的专业设置趋同,千校一面情况。

,企业用人需求得不到满足。

据新华社的报道,从2001年到2005年,全均就业率始终只有70%左右
……2001年全国高校毕业生只有114万,而2005年达到了338万,是2001年的3倍。根据教育部的统计,大学本科毕业生待业人数年年增长:2001年是34万人,2002年是37万人,2003年是52万人,2004年是69万人,2005年达到了79万。而2006年,全国高校毕业生预计总人数将达到413万……当成群结队的高校毕业生涌来时,急需人才的企业却将高校毕业生拒之门外。

从社会到学校、从教师到学生层面出现的种种捆扰高校教育发展的问题表明,目前高校所实施人才培养模式正在将高等教育带入一条“死胡同”。

二、高校人才培养模式困境分析

一段时间以来,中国高校在进行教育观念的同时,也在操作环节逐步对人才培养模式进行了多次改革与完善。但从前文所列举的问题来看,学生的“学”、老师的“教”、高校的“管”及社会的“用”都存有不足,是何原因造成了目前高校人才培养模式的尴尬境遇?

“教为中心”与学生的主体地位

在传统教育观的