文档介绍：关于唐山市高校教师专业生活满意度的调查研究
[论文摘要]文章采用自编问卷对唐山市四所高校的174名教师的专业生活满意度进行了调查,结果发现高校教师绝大多数的专业生活满意度都处于中间状态,对社会服务生活感到满意的人数最多,对科研生活感到满意的最少,教学生活满意度居中;高校教师的教学、科研、社会服务生活满意度两两中度相关;高校教师专业生活满意度在性别、学位、所从事专业上存在显著差异,在婚姻状况、年龄阶段和职称上不存在显著差异。
[论文关键词]高校教师专业生活满意度

一、问题的提出

生活满意度是个人依照自己选择的标准对自己大部分时间或持续一定时期生活状况的总体性认知评估,是衡量某一社会人们生活质量的重要参数。对现代人而言,职业在生活中占据非常重要的地位,它不仅是个体获得经济报酬、满足个体生理和精神需求的方式,也是现代人的一种社会存在方式。高校教师从事的是学术性职业,是一种地位较高,以生产知识、传播知识、应用知识为基础的专业职业。高校教师的教学、科研以及社会服务经历构成其专业生活内容。专业生活满意度是衡量高校教师专业生活质量的重要指标,它是教师根据自身设定的标准对其专业生活质量作出的主观评价。
自20世纪末高校扩招以来,大学生人数迅猛增加,而高校教师人数并没有实现与学生的成比例增长。为了防止扩招后高等教育质量滑坡,高等教育主管部门加大了对教师教学、科研等的监管力度。然而在对高校教师严格要求的同时,很多资金、鼓励措施并未到位,使得教师科研无经费、教学靠摸索。这些都大大加重了高校教师的专业生活压力,降低了他们的专业生活满意度。所以对高校教师专业生活满意度的现状进行调查,探讨影响高校教师专业生活满意度的因素,并有针对性地进行解决,具有非常重要的意义。鉴于相关研究已经从工资报酬、工作环境、领导管理、进修提升等外在维度对教师工作满意度进行了分析,本次调查主要从高校教师的个性因素如知识、能力、动机、兴趣、价值观等给高校教师专业生活满意度带来的影响进行考察。高校教师专业生活满意度研究凸显了对高校教师工作的专业性和学术性的关注。专业生活满意度的高低直接影响高校教师的自我意象和心理健康,进而影响高等教育质量。本文对唐山市高校教师的专业生活满意情况作相关研究,以期高等教育管理者在全面了解教师专业生活满意度的基础上,加大对教师专业生活的关怀和指导,给他们提供专业发展的空间,减少他们的事务性工作,这是领导和激励高校教师的根本。

二、研究方法

1 研究工具。本研究采用自编问卷对高校教师的专业生活满意度情况进行调查,问卷主体由35道题组成,包括教学、科研、社会服务三个维度。其中教学生活满意度涉及备课、上课及教学效果的自我评价,共18道题;科研生活满意度包括科研动机、过程及结果的自我评价,由11道题组成;其余的6道题目测查的是高校教师社会服务满意度情况。问卷采用Likert5点记分法,即完全符合为5分,较符合为4分,不确定为3分,较不符合为2分,完全不符合为1分。其中有2道题目为反向计分。采用分半信度进行检验,。

2 研究对象。研究对唐山师范学院、唐山学院、华北煤炭医学院、河北理工大学轻工学院四所不同类型高校的专职教师进行随机调查,共发放问卷200份,收回问卷186份,有效问卷174份。其中男教师82人