文档介绍：“幂的乘方”是义务教材人教版(2012版)初中《数学》八年级上册第十四章第一节内容,共分6个课时,下面,我将从五个方面对本节内容第2课时的设计进行说明。教材分析教材的地位和作用幂的运算,是把前面学过的数的运算抽象为式的运算,幂的乘方是本章的第二节,是在学生已有的同底数幂的乘法运算性质的基础上,通过做幂的乘方后,再明晰的幂的乘方运算性质,是进一步学****幂的运算的基础,是今后学****整式乘法的重要基础,也是今后学****方程、不等式、函数等知识的储备内容,同时也是学****物理、化学、生物等学科必不可少的解题工具。因此,本节课的知识承上启下,具有重要作用。教学重点难点:重点:幂的乘方法则的生成及应用。难点:区别幂的乘方运算与同底数幂的乘法运算。目标分析知识与技能:通过观察、类比、归纳、猜想、证明,经历探索幂的乘方法则的发生过程;掌握幂的乘方法则;会运用法则进行有关计算;过程与方法:培养学生观察探究能力,合作交流能力,解决问题的能力和对学****的反思能力;体会具体到抽象再到具体、转化的数学思想;情感态度与价值观:体验用数学知识解决问题的乐趣,培养学生热爱数学的情感。通过老师的及时表扬、鼓励,让学生体验成功的乐趣。三、教法与学法:1、教法:主要采用“引导探究法”——先创设情境让学生独立思考,再鼓励学生合作交流,探索其中的规律,获得新知,体验探索数学知识的快乐。2、学法:主要采用“研讨式学****让学生在自主探索、合作交流的活动中,体验探究的过程,主动建构知识,同时培养学生动口、动手、动脑的能力。3、教学手段:采用导学稿、多媒体辅助教学。四、教学过程本节课主要让学生在原有的认知基础上,主动建构新知,分以下几个教学活动完成:活动一:温故知新,铺垫新知;活动二:创设情境,探索新知;活动三:解决问题,应用新知;活动四:反馈练****巩固新知;活动五:综合变式,拓展新知;活动六:学有所思,感悟新知;活动七:完成作业,回味新知。五、自我评价本课时的整个教学过程的七个环节都是围绕着教学目标展开的,为了突出重点,我设计了不同的活动,通过这些活动来重现知识形成的过程,引导学生通过合作交流、独立探索进而达到知识的现构,为了突破难点,加上配套的练****小结以及教学过程中的及时反馈,从而完成本课时的目标。六、教学说明(一),铺垫新知———————————,探索新知———————————,应用新知———————————,巩固新知———————————,拓展新知———————————,感悟新知———————————2分钟7、完成作业,回味新知———————————1分钟(二):底数不变,指数相乘。教学过程:教学过程问题与情景设计意图温故知新铺垫新知知识回顾:口述同底数幂的乘法法则:(m,n都是正整数)同底数幂相乘,底数不变,指数相加。计算:(1)(2)(3)(4)3、下面的计算对不对?如果不对应该怎样改正?(1)(2)(3)4、若5、小结:同底数幂乘法法则:底数不变,指数相加。设计的目的是通过小测的形式,既检查了学生对上一节课的“同底数幂的乘法”的掌握情况,也是对即将学****的“幂的乘方”的一