文档介绍：XX三年级数学上册1---3单元教案(冀教版) 冀教版三年级数学上册教学计划一、学情分析这一学期我担任三年级的数学教学工作,本班现有学生39人,三年级学生已有两年数学学****经历,对一些基础性的数学知识有了初步的认识。学生已经比较****惯于新教材的学****思路和学****方法,大多数学生认识到数学知识无处不在,生活中处处有数学。这为学生对本册的学****打下了重要的基础,也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。二、教材分析这册教材对于教学内容的编排和处理,是以整套教材的编写思想、编写原则等为指导,力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征,体现了前几册教材同样的特点。所以本册教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学****方式,体现开放性的教学方法等特点。同时,由于教学内容的不同,本教材还具有下面几个明显的特点。.数与代数精心设计教学顺序,加大教学的步子。计算的教学顺序要符合儿童学****计算的认知规律,同时符合计算知识本身发展的规律。让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解,不再出现文字概括形式的计算法则。总结、理解并且记忆计算法则,是以往笔算教学的重要环节。当前的数学课程改革,强调让学生在现实的情境中理解概念和法则,避免机械记忆。让学生在现实情境中理解计算的意义和作用,培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感。计算是帮助人们解决问题的工具,只有在解决问题的具体情境中才能真正体现出它的作用。笔算与估算结合教学,加大估算教学的力度。估算的学****对培养学生的数感具有重要的意义;同时,估算也具有重要的实用价值,人们在日常生活中,常常只需要估算结果。.空间与图形的教学在本册教材中,关于空间与图形的教学内容,有对称,测量和计算长方形、正方形的周长。这些内容对于学生理解、把握、描述现实空间,获得解决实际问题的知识,发展学生的空间观念都有着重要的作用。.统计与概率了解生活中的不确定现象,能用“一定”、“经常”、“偶尔”、“不确定”等词语描述生活中一些事件发生的可能性。三、教学目标这一册教材的教学目标是,使学生: .结合具体实例,在观察、交流和操作过程中感受并认识对称现象,能找出并判断出生活中的对称现象。认识轴对称图形,能在方格纸上画出简单轴对称图形的另一半。.会笔算三位数的加、减法,会进行相应的估算和验算。了解小括号的作用,会计算带有小括号的混合运算。.通过推想和对熟悉事物的讨论,初步感受生活中有些事件的发生是确定的,有些则是不确定的。初步了解事件发生的可能性是有大小的。.会计算两位数乘一位数的乘法和两位数除以一位数的除法。.结合现实素材理解两级混合运算的顺序,会进行两级混合运算的计算。.指出并能测量图形的周长,会计算长方形、正方形的周长。.能认、读、写万以内的数,知道万以内数的组成,能比较万以内数的大小,会用万以内的数表示物体的个数和事物。.认识质量单位吨,初步建立1吨的质量观念,知道1吨=1000千克;1千克=1000克,会进行一些有关质量的简单计算。.体会学****数学的乐趣,提高学****数学的兴趣,建立学好数学的信心。 、书写整洁的良好****惯。 ,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力四、,关注学生的生活经验,提供丰富的感性材料,加强学生的操作活动,结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。.培养学生估算的意识,重视培养学生的估算能力。.让学生通过解决实际问题来学****计算,提高教学的实效性, .运用“迁移”法进行教学,培养学生举一反三的能力。.引导学生独立思考、合作交流,让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学****方式,重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。.重视直观教学,充分发挥教具、学具的作用。.注重学生对计算过程和方法的理解,抓住重点,突破难点,使学生打下扎实的知识基础。.让学生充分经历猜想、实验、验证的过程,主动建构数学知识。教学内容:对称单元分析教学目标: 知识与技能:1、结合具体实例,在观察、交流和操作过程中感受并认识对称现象,能找出并判断出生活中的对称现象。认识轴对称图形,能在方格纸上画出简单轴对称图形的另一半。过程与方法:在观察、操作、描述轴对称图形的过程中,发展空间概念。情感态度与价值观:了解自然界和生活中有着很多的对称现象,感受数学与生活的联系,学会欣赏对称的美,激发学****数学的兴趣。教材分析: 对称是《标准》“空间与图形”领域中图形与变换的重要内容,《标准》学段安排的图形与变换的内容标准有三条:①结合实例,感知平移、旋转、对称现象。②能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。③通过观察、操作,认识轴对称图形,并能在方格纸上画出简单的轴对称图形。本册安排的是轴对称现象和简单轴对称