文档介绍：人教版小学四年级下册英语Unit3Weather-----闸北学区乐行小学侯芳荣教学目标:知识目标:能够听、说、认读本课的重点单词:hot,cool,warm,:What’stheweatherlikein__?It’s__in_。能力目标::激发学生对英语学****的兴趣,建立学****英语的自信心,充分体会到英语来源于生活,服务于生活。学情分析:四年级的学生活泼好动,具有一定的听、说、读、写的能力。大部分学生有学****英语的兴趣,敢于开口,乐于模仿,积极参与各种英语实践活动,但也有个别学生的学****热情较低,欠缺主动性。因此,在课堂上我会多用表扬和激励的语言,鼓励学生大声勇敢地说英语,把知识融合在他们感兴趣的任务活动中。教学重难点:重点:1、学****单词::hot,cool,warm,、句型:What’stheweatherlikein__?It’s__in_。难点:所学句子在情境中的应用,能够理论联系实际。教学过程:Step1,Warmupandreview歌谣导入,以旧引新。上课之前,带领学生一起唱appletree引导学生拍手跟读,通过TPR活动,营造一种轻松的学****氛围,让学生在边说边动中很自然地进入一种语言状态。接着引导学生对A部分所学内容进行回顾突出学生的主体性,激发其兴趣。Step2,Presentation创设情境,学****新知。首先老师做出今天好热的表情引导学生去猜一下今天天气怎么样?调动学生的积极性从而引出今天所授。之后介绍我的好朋友的照片他很喜欢旅行,引出学生喜欢旅行么,让学生跟随自己的脚步一起去感受下旅行下的天气和快乐。Boysandgirls,todayIwillintroducemynewfriendtoyou,,.omanymanycitiesButhedoesn’’’,接下来是新知的学****在这一部分运用课件展示色彩逼真,形象生动的画面,由不同季节分别引出冷、热、晴、等天气状况。在学****每个新单词之后我将引导学生练****表达天气的句型:It’,强调部分元音字母和字母组合的发音。另外,运用了简笔画和自然界的风声和雨声,让学生从不同角度感受新词的意义,以直观生动的方式降低了生词的难度,便于学生记忆。之后通