文档介绍：真想变成大大的荷叶教学目标:1、通过本课的学****能用自己的方法掌握课文中的生字。2、通过朗读感悟诗的意境,发挥想象力,体会阅读的乐趣。通过感悟激发学生对美好大自然的向往,体会亲近大自然的愉快。培养学生的环保意识。3、以读促悟,以读促思,模仿诗歌的形式说说写写。教学重难点:有感情地朗读课文,展开想象,感受语言美;通过朗读,充分想象,模仿诗歌的形式说说写写。教学过程:一、。(镜头切换至课件:21真想变成大大荷叶),文章一定更美,来,听听课文朗读吧。老师看到小朋友们已经迫不及待地想读书了。快打开书,自己读吧。注意:读准字音,读通诗句,边读边想想生词的意思。,瞧,一群生字宝宝正躲在荷叶下跟我们玩捉迷藏呢!我们一起来找找它们。(开火车读)“清凌凌”和“一柄大伞”中的“凌”和“柄”都是后鼻音,可要读准了哦!,相信你一定能把课文读好了。从小朋友的眼睛里、小手上,老师已经知道很多小朋友想来试一试了,课堂中我最喜欢听的就是小朋友们的读书声了。读给同桌听听,互相指点。二、入情入境,突出“想变”,我们知道了夏天是位小姐姐,她热情地问我——(PPT:出示第一小节)引读。再来热情地说一说。,你们想变吗?(课件:“想变”变红色)“我”想变什么呢?读读2-5小节,找一找。,依次在屏幕上出示:雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈、星星、新月、大大的荷叶。“我”的想法还真不少呢,就让我们插上想象的翅膀,先到作者“想变”的世界里遨游一番吧!打开书,读读2-4小节。,最吸引你的是什么呢?挑出吸引你的句子来,好好读读,要让别人感受到你真的想变,还可以演一演呢!,教学2-4小节。(1)雨滴想想,透明的雨滴什么样啊?(出示)指导朗读:自己读读这句话。可要把你的舒服读出来,让舒服写在你的脸(可适当加上动作。)引导背诵:男生读一遍,女生能不看书,能来一遍吗?(2)小鱼刚才哪些小朋友想变小鱼的?请他来读一读,其他小朋友认真听,评一评,他读得怎么样?鱼儿离不开水。你眼中的河水是什么样的?还能用哪些词语来说一说?(河水清澈见底,波光粼粼的,就叫——清凌凌)我们都来做小鱼,好吗?在这清凌凌的小河(课件出示清凌凌的小河水)游,你的心情怎么样啊?将你们快乐的心情读出来吧。快乐的小鱼们,带上你们快乐的表情,一起来试试。指名读第二小节,多舒服的雨滴,多快乐的小鱼,女孩们,带上动作,一起来读一读;这么美的画面,一定深深地留在了你的脑海里,现在请同学们闭上眼睛,一起试着背一背第二小节。  (3)蝴蝶和蝈蝈瞧,只要认真读、静心想,你会发现课文中的每句话都很美,也一定能够寻找到藏在文字中的乐趣的。现在,想变蝴蝶的举手,想变蝈蝈的呢?一齐读第三小节,读出蝴蝶和蝈蝈的快乐来。女生读蝴蝶的句子,男生读蝈蝈的句子。在读的时候,你仿佛看到什么了呢?看,快乐的小蝴蝶飞起来了,在花丛中飞来飞去,多自在呀。这就叫——出示词语卡片“穿梭”,练****朗读。蝈蝈也唱着快乐的歌曲,多美好的场景呀,和老师一块读读这一小节。)(4)星星、新月现在还想变眨眼的星星、弯弯的新月吗?这两个句子好读,也好记,能用你