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语文人教版九年级下册品读悟情赏古诗 ——古诗词鉴赏指导.ppt

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语文人教版九年级下册品读悟情赏古诗 ——古诗词鉴赏指导.ppt

上传人:kt544455 2019/6/24 文件大小:1015 KB

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语文人教版九年级下册品读悟情赏古诗 ——古诗词鉴赏指导.ppt

文档介绍

文档介绍:会当凌绝顶一览众山小言为心声——触摸诗人情感诗者,志之所之也,在心为志,发言为诗。 ——《毛诗序》接触的古诗词中有哪些常见的情感主题?小组讨论,代表发言言为心声——触摸诗人情感诗歌主题内容忧国征战类:揭露统治者的昏庸腐朽;反映离乱的痛苦;同情人民的疾苦;对国家民族前途命运的担忧;渴望建功立业、保家卫国的决心;壮志难酬、报国无门的悲愤等。思乡怀人类:羁旅愁思;思亲念友;边关思乡;闺中怀人等。抒怀言志类:悲叹怀才不遇的感慨;表达自己的人格品性或追求。绘景寄情类:热爱、向往悠闲平静自由的生活,表达恬淡闲适的心情;表达对自然美景的热爱赞美之情。送别相逢类:依依不舍的留恋;对友人的思念;劝勉安慰的豁达;坦陈心志的告白。曲径通幽——寻找情感路径路径之一:分析题目《春夜喜雨》《潼关怀古》《送友人》《春日登楼怀归》春日登楼怀归 寇准高楼聊引望,杳杳一川平。野水无人渡,孤舟尽日横。荒村生断霭,古寺语流莺。旧业遥清渭,沉思忽自惊。注释旧业:田园家业清渭:指渭水绘登楼所见之景抒怀念家乡之情曲径通幽——寻找情感路径路径之一:分析题目典例探究1武陵春李清照风住尘香花已尽,日晚倦梳头。物是人非事事休,欲语泪先流。闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。提问:联系内容,说一说这首词表达了作者怎样的思想感情?曲径通幽——寻找情感路径路径之二:知人论世“物是人非”的痛苦对故国故人的忧思举例谈谈你所熟知的诗人的创作风格路径之二:知人论世