文档介绍：技术与应用总第 300 期中国电化教育圆园12援1
文章编号:员园园远怨愿远园圆园12 01 园132 06
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基于协同教育理论的
数字化校园构建研究
李耀麟 1,刘魁元 2,杨慧敏 3
1援江门职业技术学院现代教育技术中心广东江门 529090 2. 广州市轻工职业学校广东广州 510310
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3. 五邑大学现代教育技术中心广东江门 529000
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摘要:本文着重研究数字化校园的构建与应用问题。针对当前数字校园存在的资源整合与共享困难、管理效率
较低、协同不足等问题,从协同学、物联网等角度出发,探索出解决问题的方法,构建协同管理中心、协同学习中心、
协同服务中心的“三个协同中心”数字化校园结构框架模型。笔者从加强领导及组织保障、实施步骤、实现的关键技
术等方面探讨了基于协同教育理念的数字化校园的构建策略,对其初步的应用情况进行了分析,总结当前的初步实
践经验与问题,为基于协同教育的数字化校园建设提供参考和实践指导作用。基于协同教育理念的数字化校园强调
教师、学生、企业、家长等用户通过三个协同中心,利用移动通讯,达到随时随地进行协同,实现教育质量的最优化,
为高职院校解决数字化校园存在的问题提供一种可行的途径和方法。
关键词:数字化校园;协同教育;物联网
中图分类号:G434 文献标识码:A
同教育的数量越来越多协同教育在提高教育质量扩
一、目前数字化校园现状及存在问题袁尧
大教育范围实施终身教育中将起到重大作用所以协
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目前大多数学校已经开发了大量的信息系统同教育的研究与发展必然成为未来教育的主流[1] 从协
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如办公自动化系统教务管理系统财务管理系统同学的角度审视数字化校园建设与发展不仅为教育
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人事管理系统等这些系统在高校教学科研管理改革与发展提供了一个新视野也为教育理论研究开
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及服务中发挥重要作用的同时也不断暴露出很多辟了一片新天地而成功的协同教育不能没有现代信
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新的问题如缺少统一的技术体系标准缺乏统一界息技术的支持[2] 协同教育技术支持系统是关系着协
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面及统一身份认证信息孤岛应用孤岛管理效率同教育的成效的关键因素之一
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较低协同不足等问题这些问题严重阻碍了高校信协同学是由德国著名物理家哈肯 HaKan 在 20
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息化的发展对于大多数存在问题可以通过建设信世纪 70 年代创立的一门系统科学的分支理论协同
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息标准及三大平台统一门户平台统一身份认证论的核心思想就是协同导致有序有序是协同的产
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及数据交换中心平台的方法来解决物协同学重在揭示自然普遍存在的有序无序及其
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但对于解决管理效率较低协同不足问题必须相互转化的基本规律将有序与无序统一起来强调
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先研究造成问题的原因所在才能解决这两个问题系统各要素之间要素与系统之间或系统与环境之
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归根结底是对数字化校园缺乏整体推进的意识没间都存在着协同作用即合作同步协调互补
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有从系统的观点通盘考虑而导致的只有数字化校协同一致有序否则产生无序通过分析各部门工
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园各系统之间及企业学校家