文档介绍：2011——2012学年度第一学期初四政治期中质量分析一、本次考察的知识点和能力方面:本次期中质量检测考查的范围是:初四政治第一课至第五课。考查的题型主要为:选择题和材料分析题,其中10个选择题,4大材料题共9问。本次检测主要考查的学生能力是:1、通过选择题考查基础知识的运用能力;2、通过材料分析题一方面:主要考查学生的理论联系实际能力、时政分析能力、社会实践能力,培养学生学会运用课本知识去分析、透视社会热点、社会现象,从而将课本知识转化为自身行为的能力;另一方面:侧重考查考生获取和解读信息与调动和运用知识的能力,考查考生能否准确和完整地理解并整合所获得的有关信息,有针对性地调动有关思晶课方面的知识,并运用这些知识做出必要的判断二、存在的具体问题:1、单项选择的解题能力有待提高。本次检测,选择题考察的都是平F1教学中易错知识点,学半得分率相对来说较低,通过本次检测,学生在选择题方面存在的问题是①对于“人大代表”、“人大会制度”、“全国人大”他们之间的关系、地位把握不准确,以上知识点相互混淆,表现在选择题第3出错率较高;②考牛•缺乏足够的分析问题和理解问题的能力。例如对非公有制的地位作用理解不够深刻,具体表现在选择题第4题出错率较高;③缺乏结合实际分析问题的能力,对题意的理解较为肤浅。例如选择第9题。2、从材料分析题方面可以看出:学生从材料中提取信息的能力较差。①部分学生审题不认真,对材料中给出的知识点理解不准确,(材料12题第一问,题目问“分配制度”而有的学生却答成了“基本经济制度”);②不善于在材料中提取有效信息。(例如材料分析11题1、2问,根本不用读材料,只需看到“作用”和“核心力量”就能找到正确答案,而有的学生对此一无所知。)③许多考生没有真正掌握做辨析题的技巧和方法,不能答出完整的理由。(例如14题第2问,一定要先判断观点对与否,之后分析为什么,最后总结陈述。而很多学生一上来就直接答题,不管观点到底对不对,还有的也不管自己的判断和理由是否一致。)3、答题不规范。部分考生部分同学字迹潦草,从头到尾只有一段话没有将答案段落化和序号化;有极少数学生可能答案写错了地方,看见箭头指向,但区域内没有答案。还有的写对了又划掉,之后觉得对了又想要,整个卷面弄的混乱不堪。4、思维单一。有很多考生答题思路比较窄,不能多角度分析问题,(如第13题第1、2问)这说明学生对知识的整合、归类能力有待提高。三、今后努力的方向:1、加大集体教研的力度。今后的集体教研不光是教材的疏通问题,更加注重教法、学法的研讨、问题的设置、做题的技巧、思维的训练、材料的深刻挖掘与拓展延伸等方面的研讨。2、提高课堂效率,一方面,表现在新授课中,在课堂教学中把学生的参与作为重点内容。课堂上要让学生关注知识的发生过程。学习观点时,要建立起材料和观点的联系,这样,在出现相似材料时便能得出相同的观点;另一方面表现在复习课中,当学生基本知识掌握好后,一定要用大量的事实材料来检验、来培训、来强化,培养学生建