文档介绍：《计算机文件管理》教学设计【学情分析】本课讲解的是初一信息技术第一章第三节。初一学生已经在小学学习过计算机的常规操作。但是由于起点不一样,对于文件的基础知识掌握差别很大。学生对于新建文件及文件夹、删除、修改文件夹名称都很熟练,能够理解扩展名代表不同的文件类型。部分基础较好的同学,了解资源管理器、文件查找的基本使用方法。但是对于文件名的定义禁忌、扩展名与文件类型的关系、各种类型的文件格式了解不多。对文件搜索的多种选项也没尝试过。【教学目标】 1、知识与技能: 了解文件名的组成方法,能够区分文件类型; 了解文件夹和文件的关系,掌握创建、修改、删除文件和文件夹的方法; 了解资源管理器的使用方法; 掌握文件及文件夹位置的识别方法; 掌握查找文件或文件夹的方法。 2、过程与方法任务驱动法、归纳总结法、讲授法、演示法、自主探究法 3、情感态度价值观由文件夹有序管理文件引申为养成良好的分类管理习惯。【教学重点】文件名的概念和命名规则; 文件和文件夹的创建、重命名、删除操作; 文件或文件夹存储位置; 使用资源管理器管理文件。【教学难点】文件类型的识别。根据文件关键词、大小、文件类型查找文件。【课前准备】准备不同类型的文件以供学生分类。准备部分文件的复件文件,以备作查找、删除练习。准备两个扩展名被互换的文件作引入。提供文件扩展名类型说明的帮助文件。【教学过程】一、引入计算机在我们生活中的应用越来越普遍。大家可以通过电脑玩游戏、上网、学习、存储资料。我们的数据在电脑里通常是以文件形式存放的。其中文件又分很多类型。那么大家知道哪些文件格式呢? 通过提问引出扩展名、图标来区分文件格式。师生互动:列举学生常见的文件格式。提问:大家通过什么方式来判断一个文件的格式? 学生应该会说文件图标、文件名后缀。试一试:请学生打开“试一试”文件夹,判断“”、“”的文件格式,并打开试试看。由图标判断格式,但发现无法打开,引出扩展名的意义。演示示范将两个文件后缀对调,发现可以打开播放了。引出文件名的概念、扩展名的作用。讲解扩展名的作用:标示文件格式,帮助操作系统选择打开文件的软件。但是扩展名并不能改变文件的格式本质。猜猜看请学生观察图片所示,按照图中的文件名命名是否可行。老师示范发现文件名命名也是有规范的。不能包含9个字符。如图所示。通过尝试会发现不能建