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中小学教师基本价值观与满意度、职业倦怠的关系.pdf

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中小学教师基本价值观与满意度、职业倦怠的关系.pdf

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中小学教师基本价值观与满意度、职业倦怠的关系.pdf

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文档介绍:指导教师签名:垒逢丛论文作者签名:当刍查:盖牵褐А!軶:论文评阅人评阅人答辩委员会主席:委员答辩日期:
学位论文作者签名:帖导师签名:形次学位论文作者签名:多阃签字日期:温嵩乱杭州师范大学研究生学位论文独创性声明签字日期:汕,赕隆荨!学位论文版权使用授权书签字日期:≯阩阷日表或撰写过的研究成果,也不包含为获得拭划垣范太堂或其他教育机构的拭螳垣菹太堂或机构送交本论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权拉划垣菹太堂可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索和传播,可本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已以呆用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ研究成果。除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发在论文中作了明确的说明并表示谢意。本学位论文作者完全了解有权保留并向国家有关部门
致谢下了很多美好的回忆⋯今天,这里是我人生的新的起点,感谢它给我的力量与首杭师大的三年,首先必须要感谢我最亲爱的导师张敏教授。在跟随张老师的三年中,张老师以认真负责的态度为我的每次学术报告给以明确的把关、指点和讲时光,也正是在张老师的悉心指点下,我才得以完成此次的毕业论文。三年中,师给予我的教诲表示深深的感谢杭师大的三年里,也很荣幸的聆听田学红、程素萍、张宏武、张德玄、丁俊、鉴于本人能力有限,本次论文得到了很多老师的大力支持,可以说没有你们院陈慎宇老师、教科院张宏武老师、王胜平老师,还有内蒙古的刘慧贤、井慧梅、王丽梅、张红、浦丹、张红蘩、吴秋雪、纪立荣、山东的郭斐,师,感谢你们抽出宝贵时间所提供的数据。你们对我的真诚相待,多谢有你们,我的杭师大生活才如此丰富和多彩。最后要郑重的感谢我的家人,感谢家人数年如一日的支持和关心,让我能在人生的道路上选择自己想要的,想走的路。感谢你们对我的宠爱和理解,在以后的日子里我我爱杭师大,无论是学校的工作人员还是在校园里辛勤浇灌花草树木,清洁营造了一个胜似画中的美好校园。三年来,杭州师范大学、杭州这座城市给我留美好回忆,也愿他在前行的路上一路走好。当我郑重的写下致谢两个字时,我的研究生生活和学生生涯就要落幕了。回解。张老师耐心细致与我探讨学术的每一个瞬间是我终身难忘和受益匪浅的美好张老师给予的教诲、指导和帮助都足以让我深深受益且铭记终身。在此,对张老宋其争、周厚余、唐世明、朱晓斌、傅亚强、周丽清等各位老师的讲课,诸位老师的认真和才学使我三年中得到眼界的开阔和知识的增长。的倾力相助也不会有我今天的论文成果。在此要衷心的感谢我的师姐张凌、成教临安的方晨阳等各位老师,还有访谈过的多名老师、作答问卷的多名教感谢同门师兄、师姐、师妹们和应用心理研究生班的每一位同学,感谢会尽力回报。校园,为我们每位学生正在做着各项服务的杭师大人,感谢你们付出的辛苦劳动,
中小学教师基本价值观与满意度、职业倦怠的关系摘要价值观作为个体所持有的影响其态度及行为的动力系统,是社会变迁中人们持有各种观念的代表,对其进行研究和把握有助于了解人们的思想观念现状及动态变化,具有极大的现实意义。教师基本价值观是教师基于个人的基本需要和动机在工作、生活等多种领域中持有的价值观,是指引教师思想及行为的动力因素,是教师个人素质及社会文化、政治经济多种因素作用下的产物,集中体现了教师专业发展状况及心理素质现状,对学生的发展、教育教学效果、学校的办学方向产生着重大的影响,对国家、社会的发展和社会主义思想道德建设的现状和未来有着极大的影响力。价值观作为教师所持有的影响其态度及行为的动力系统,极大的影响着教师对于工作和生活的满意度的评判及其是否会表现出职业倦怠的行为结果。因此,教师价值观现状及其对满意度和职业倦怠的影响研究也有着重要的意义。观的研究也主要集中在教师的单一价值观——工作价值观,少有的研究涉及到了生活多领域的整合价值观研究。在价值观对个体态度和行为的研究中也缺少相应的实证研究和综合研究。因此,针对这些不足之处,本研究依据等学者的人类基本价值观理论和的砺壑械娜死嗥毡榈娜中枰为基础,结合对杭州和内蒙等多名教师的深度访谈等内容分析的基础上,整理出相应的项目,并对所得到的项目进行了项目分析和信度检验最终编制了中小学教淌辛搜芯浚期进行了教师满意度、职业倦怠的调查,并考察了教师基本价值观、满意度和职业倦怠三者之间的关系,并对三者在人口统计学变量上的特点进行分析。行⊙Ы淌炯壑倒凼且唤灼咭蛩亍⒍兹蛩氐慕峁梗咛迤吒因素为:成就发展、权力、人际利他、享受、家庭观念、稳定、安全价值观;二总结以往研究发现,价值观研究多针对学生群体,目前仅有的针对教师价值教师的人际价值观等,对其他领域的教师价值观研究涉及甚少,缺乏针对工作