文档介绍：导师签名::王孑冒学位论文作者签名:%辜久学位论文作者:磺辇欠独创性声明学位论文版权使用授权书童垡迟焦金鱼焦盒竿票な访烁闯俦ば哏蹇学位论文题目:本人提交的学位论文是在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。论文中引用他人已经发表或出版过的研究成果,文中己加了特别标注。对本研究及学位论文撰写曾做出贡献的老师、朋友、同仁在文中作了明确说明并表示衷心感谢。签字日期:年月本学位论文作者完全了解西南大学有关保留、使用学位论文的规定,有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权西南大学研究生院可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ椋韭畚模嚎诓槐C埽口保密期限至月止日
Ⅲ舢洲删㈣眦川录目问题提出⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.研究内容⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.芯恳唬憾砦笮拍钊挝裢评碇兄J镀ú畹难芯俊引言⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..研究方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.芯慷憾拍钜辉竿评淼姆⒄寡芯俊数据分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.讨论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..研究结论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.酆咸致邸关于三地点、多内容实验任务⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.关于儿童心理理论中知识偏差研究的启示⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯研究的创新点⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯研究的不足与展望⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..崧邸参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯附录⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..致谢⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..研究生期间科研成果及参与课题⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..芯勘尘啊研究意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.延醒芯孔凼觥错误信念任务——儿童心理理论的经典研究范式⋯⋯⋯⋯⋯⋯儿童错误信念与信念一愿望推理的研究现状⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.已有研究的不足⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.芯可杓啤研究目的⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.研究思路⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.研究假设⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.知识偏差
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儿童错误信念与信念一愿望推理中的知识偏差研究摘要发展与教育心理学专业硕士研究生贺颖指导教师江琦副教授来考察错误信念中知识偏差的存在性及其儿童信念一愿望推理的发展特点。研究务,对名岁儿童进行心理理论的分析研究,其研究结果表明:—甓谕瓿扇氐恪⒍嗄谌萑挝瘢磁懦酥J镀ú畹拇砦笮拍近年来,国内外发展心理学界对心理理论,简称发展的相关研究一直高度关注。其中对儿童错误信念任务的研究众多,针对甓不能通过经典错误信念任务这一现象,研究者先后提出了“概念因素变化观”和“表现因素变化观”两种不同的解释。年,虰提出“知识偏差”这一概念,他们认为“知识偏差’’是甓荒芡ü砦笮拍钊挝竦囊桓鲈颍年幼儿童在经典错误信念任务上的困难是因为存在知识偏差的影响。这一研究引起了广泛的关注,开始从一个新的视角对儿童心理理论进行研究。本研究针对传统错误信念实验任务的缺陷,设计了三地点与多内容实验任务分为两个部分:研究一:探讨儿童错误信念任务推理中的知识偏差及其所支持的发展观点。沿着虰提出的三地点研究思路,自行设计了三地点、多内容实验任砦笮拍钔评砣挝裰兄J镀ú羁凸鄞嬖凇贝砦笮拍钊挝衽懦酥J镀ú钍保蟛糠岁儿童也能较好地通过错误信念推理任务,获得心理理论。砦笮拍钊挝竦耐ü榭鲇氡皇缘男员鹞薰亍<次蘼勰信皇栽谕ü误信念任务上没有达到显著的差异。任务时,差异不显著,并非质的飞跃,支持“表现因素变化观研究二:在研究一证明知识偏差存在的前提下,在借鉴等人提出的四
类信念一愿望实验材料的同时,排除材料的知识偏差,重新考察儿童在四类信念一愿望推理任务上的发展特点以及信念概念和愿望概念的获得顺序,其研究结果瓿伤睦嘈拍钜辉竿评砣挝裼梢椎侥训乃承虼笾率牵赫媸敌拍罱表明:岁儿童基本能够通过错误信念接近愿望任务,且有超过半数的人能够顺利通过错误信念回避愿望任务。近愿望,真实信念回避愿望与错误信念接近愿望发展趋于同步,错误信念回避愿客观使用挚。两南大学硕士学位论文,
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研究背景问题提出研究意义近年来,国内和国外的发展心理学界对心理理论虺研究已经给予了高度的关注,它被认为是对皮亚杰理论研究的进一步深入发展,儿童元认知理论和研究儿童心理学的认知发展研究的第三次浪潮,焕詈欤哐┟罚。心理理论的意义重大,首先,心理理论研究人类儿童发