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我国官方话语与民间话语新博弈--对微博公共话语空间一个侧面的分析.pdf

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我国官方话语与民间话语新博弈--对微博公共话语空间一个侧面的分析.pdf

上传人:cherry 2014/1/20 文件大小:0 KB

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我国官方话语与民间话语新博弈--对微博公共话语空间一个侧面的分析.pdf

文档介绍

文档介绍:密级——⋯我国官方话语与民间话语新博弈——对微博公共话语空间一个侧面的分析——里主镗幼研究生姓名王聪指导教师姓名、职称湖南师范大学学位评定委员会办公室二欢炅分类号学校代码学号埂霶鱼堇—一●
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摘要随着手机电视、网络电视、搜索引擎、⒉┛鸵约拔⒉┑刃媒体形态的不断涌现,今天的媒体传播已经转向多向传播、多点互动、移动获得、即时分享。每一次新技术的更迭都掀起一次汹涌的改革浪出现,以其种诘牡兔偶鳌坝锫继濉保ù蟮赝乜砹松缁峁诘表达渠道,使公共话语空间的容量变得越来越大,也促使当下国内舆论生态发生重大变革。公共话语空问中,话语秩序的全然改变,以官方话语和民间话语出现新的博弈状态最为突出。公共话语空间呈现立体化、多元化的趋势,促使官方话语和民问话语往往通过同时挤占大众传播媒介的途径来进行表达。至此,新媒体的产生打破了传统媒体垄断的格局,进而蔓延到了网络等各个领域。在诸多公共危机事件中,新媒体为公众提供了“发声”平台,为民间话语和官方话语之间的博弈提供了可能。而借助于新媒体,特别是为分析框架,通过对年微博诞生,经年微博元年,再到微间话语所发生的碰撞、博弈以及新互动进行分析。研究表明:微博所具有的传播手段,极大程度上增加了民众的话语权,同时也促进了社博弈与争夺。论文通过对近年问发生的龉ü参;录刑剿餍个案研究,归纳出在微博公共话语空间中官民对话的新博弈,呈现出以下鎏卣鳎短暂的民间话语狂欢与国家规范出现博弈;新互动下,公民维权意识逐步强化;俜交坝锶枚刹糠秩ɡ民间话语;梦⒉┢教ǎ倜窕ザ鱿中滦托髂J剑潮,各种新媒体形态正以锐不可当之势进入我们生活。尤其是微博的微博,公众成为传播格局中的新生力量。本研究以“双重话语空间”博已成为民间舆论发声器的今天,微博公共话语空间中官方话语与民会话语权的分流,在微博的公共话语空间中,官民话语展开新的力量
官方话语与民间话语逐步“融合”。在两种话语力量展开新博弈的同时,两者之间的高度互动也为我们构建理性的公共话语舆论环境,进行创新型的舆论引导提供了可能与想象空间。关键词:微博;官方话语;民间话语;新博弈
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目录摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一、研究缘起⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯三、研究方法与思路⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯微博:自媒体代表⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一第~节微博技术发展及我国舆论新生态⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第二节微博国内使用现状⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯三、“报忧不报喜”⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯引言⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯二、文献综述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第一章第三节微博传播的特点⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.一、浓厚的围观氛围⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一二、段子化传播⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯四、易受操控性⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..五、精英性⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一六、封闭性⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..七、娱乐化⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一八、原创性不足⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一九、表达的碎片化⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一十、情绪化⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.
第二章微博公共话语空间中官民话语新博弈⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.第一节微博公共话语空间的特点⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.一、传、授双方的交互性⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一二、最快捷最草根的新闻发布厅⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.第二节官民话语新博弈⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一一、短暂的民间话语狂欢与国家规范⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.二、公民维权意识逐步强化⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.三、官方话语让渡部分权利给民间话语⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.四、官民互动的新协作⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一五、官方话语与民间话语的“融合”⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一第三章新博弈背后的机遇与挑战⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.第一节官民话语新博弈背后的机遇与挑战⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.一、坚持理性对话,实施有效互动⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.二、强调民贵官轻,坚守公共利益⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯第二节适应新博弈之势,传统媒体与微博的新互动⋯⋯⋯⋯一、借用微博,促进传统媒体的创新发展⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.二、发挥深度报道功能⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯一三、消息的有效来源:微博⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.结参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一三、主动设置议题,积极引导话语⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯