文档介绍：一、教学内容与目标     1、了解人物头像的基本结构和特征。     2、学****认为头像的画法,运用发散思维添画人像。     3、训练学生的发散思维,激发学生的想象力。 二、教学的重点与难点 教学重点:欣赏和了解人物头像的表现方法,学****利用头像的一半创造性的添画另一半。   教学难点:发散和想象,运用不同方法进行表现。 教学准备: 人物头像图片,绘画用具。 教学过程一、启发谈话引入新课:     大家在一年级时就从《画自己》开始学****了一系列的人像画的方法,对人像早就不再陌生,(师出示一组人物头像),同学们你们来欣赏一下,说说这些人像作品各有什么特色(绘画风格、人物特点)?     出示课题:添画人像  二、新授      出示课本中提供的素描、油画、版画、中国画等大师作品。      1、简单归纳脸型、五官的的基本特点。     2、欣赏作品中不同年龄和性别的人物特点       3、简析作品的绘画特色及风格:      a素描注重光影和体积感的表达;     b立体派油画注重形块的空间表达,简化人物的细节;     c版画突出线条的装饰美感;      d中国画强调笔墨的韵味、民族的特色。     4、添画指导 我们一起来看这几幅作品,你认为哪几张画的比较好?为什么?这些作品可以怎样添画它的另一半呢?      学生答: 可以用圆珠笔勾线,画线描; 可以用彩色水笔添画,用夸张的色彩来表现; 可以用油画棒添画,用色彩明度对比的方法来表现另一半; 可以用颜料来添画,模仿印象画派的风格。 三、学生练****师巡回指导    作业要求:根据不同人物头像的基本特征,有创造性地画出人像的另一半。    教师巡视,对需要帮助的学生提供帮助。    对发现的普遍问题,如构图大小、用墨浓淡、表情呆板等,给予及时点拨、启发,帮助学生解决。 四、讲评作业     1、学生自评      2、我们来看年轻大师们的作品,对照第一次的作品,你是否对自己的作品满意呢?并说说这些作品还有哪些不恰当、不足的地方?   (1)添画特色(2)线条(3)形体特征(4)五官特征(5)布局     3、修改调整     教后反思:画人像对于小学生来说始终是一个高不可攀的山峰;当看到书本中在素描头像的另一半添画色彩的头像作品时,当看到老师画好的头像时,大部分学生抱着羡慕的表情欣赏后就打起了退堂鼓。一个是因为画人像本身难度很大,一个是怕自己的另一半画不好破坏了画面的完美。我索性来个“趣味添画”首先,我把添画的范围扩大:可以添画动物、卡通等形象的另一半,而且原来的一半可以直接用现成的图片。学生眼前一亮,四处寻找图片资料,或者画自己拿手的卡通形象。其次,我将自己画的小女孩的头像从中间一撕为二,取一半进行添画,并且添画时将原画的表情进行了改变,破坏