文档介绍：青年教师的成长感悟2013-2014学年第二学期时间在悄悄的走着,作为一名青年教师,现在的工作只是我职业生涯的最开始。毕业后在新的环境里去开展自己的事业,开始时我心中不禁有些忐忑不安,幸运的是,学校领导和各位老师对我的工作给予很多的关心和帮助。经过这段时间教学和实践我获取了很多宝贵的工作经验,同时我也深刻的体会到了做老师的艰辛和快乐。说起我和我的学生有一种特殊的感情,那一个个跳动的身影,一张张天真的笑脸,一件件喜、怒、哀、乐的往事充实了我的生活。每一个学生,都有自己独特的个性打动着我,线条的刻画,颜色的奔放,用美术的想象来表达着自己独特的个性。孩子们的天真善良的心,让我感到作为她们的老师很荣幸。在工作中严格要求自己,以新课程理念为指导,同时结合学校自己的特色,努力培养有特质的学生,发现学生的长处,引导学生改正自己的缺点。在生活中,同时也是高标准的要求自己,时刻以身作则,用良好的精神面貌接受社会认可,经常写教育日记进行反思。美国教育心理学家波斯纳说,没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能是肤浅的知识。因此,他提出了教师成长的公式:成长=经验+反思。反思就是教师在上过课之后总结学****及实践中取得的成果和出现的问题,不断调整自己的知识结构,实践方式,以获得持续的终身发展,达到成长的质的飞跃。实践是中心,反思是关键。一个不懂得反思自己成败的教师,是得不到真正意义的发展,反思与成长是相辅相成的,反思越多成长越快。学校每学期都会做学生问卷调查,我能从学生的评判中反思自己课堂管理是否太松,讲课速度是否太快,出的****题难度是否适中,上课言行举止是否大方得体。“不积小流,无以成江河。”只要长期坚持,从细微入手,日积月累,终究会有惊人的质的飞跃!“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”只要坚持不懈,以良好的心态对待教学过程中困难和挫折,不断求知,善于实践,积极反思,就一定会成为一名符合现代教育需要的“新”而“成熟”的教师。无论人和事都是双面性的,你的付出是什么回报就会是什么,学海无涯,艺无止境,教育是事业,事业的意义在于奉献;教育是科学,科学的价值在于求真;教育是艺术,艺术的生命在于创新。对教师来说,修养是教育的载体,境界是教育的起点,人格是教育的风帆。教师的工作是平凡的,但平凡中自有它的伟大;教师的工作是艰苦的,但苦中有乐,其乐无穷!2014年7月邵海燕