文档介绍：杠杆平衡条件教学设计【教学目标】(1)认识杠杆,知道杠杆的概念和五要素,会画力臂;(2)知道杠杆的平衡条件;(3)知道杠杆的分类和应用。(1)通过观察和实验,感知杠杆,培养观察能力;(2)通过实验探究,总结归纳出杠杆的平衡条件,培养初步的分析概括能力、收集信息和处理信息的能力。,了解杠杆在生活中的应用,更进一步认识物理是有用的,提高学****物理的兴趣。【教学重点】会画杠杆的力臂。经历探究杠杆的平衡条件,能对杠杆进行分类。【教学难点】,并能在示意图中画出力臂。。【教学资源】:杠杆、细线、铁架台、钩码。自带生活常见工具,如羊角锤、开瓶器、杆秤、衣服夹、老虎钳、剪刀、核桃夹等。:小黑板、课件、自制玩具跷跷板。:可供实物投影、放像、课件播放等。【教学过程】教学环节教师活动学生活动教学资源安排一、新课引入多媒体展示:杠杆助你飞天!创设疑问,是什么东西使他飞天呢?引入课题《杠杆》。观察、体验。播放课件中的视频“杠杆助你飞天”。二、认识杠杆(杠杆的定义和五要素)组织学生阅读教科书第72页中杠杆的定义。请学生从课桌上摆放的生活工具中找出属于杠杆的工具,并以小组为单位选出代表向全班同学展示。阅读、理解。动手操作工具,识别出杠杆,选出发言代表,展示本组属于杠杆的生活工具。学生使用分组实验器材进行实验教学环节教师活动学生活动教学资源安排PPT展示:生活中其他杠杆,如撬棒、跷跷板、钓鱼竿、筷子、托盘天平、杆秤、开瓶器、手推车、挖掘机、塔式起重机等。组织学生阅读教科书第74页上半部分杠杆的五要素。并在课前准备好的小黑板上画出一个杠杆(撬大石块的铁棍)的五个要素,强调力臂的画法。课件显示:铡刀的实物图片(已画好五要素)。出示自制的玩具——跷跷板,使此杠杆在水平位置平衡。要求学生画出此杠杆的五要素。观看课件。阅读、理解。并在教师的指导下试着进行作图。观看屏幕,巩固加深对杠杆五要素的理解。动手画玩具跷跷板的杠杆示意图,并上投影台展示。PPT课件。小黑板。自制玩具跷跷板。实物投影。三、实验探究:,介绍杠杆的平衡状态。把跷跷板左边的重物上再加挂物件使平衡破坏,提出问题:①要让跷跷板恢复平衡该怎么办?②由此你猜测杠杆的平衡条件是什么?,对每一个学生的猜想给予鼓励。,不能只凭猜想,还必须通过实验来研究。请同学们利用桌上的器材,设计实验,进行探究。实验前,先考虑一下:为了方便测力臂应让杆在哪个位置平衡?(启发学生思考实验如何操作,需要测量的物理量和所需的器材。然后让学生自已设计实验数据表格,并展示给大家交流观察、理解。讨论得出:可在右边加挂物体(改变力)、可移动两边物体的位置(改变力臂)。学生分享自己的猜想与假设。学生在教师的启发下设计实验,讨论得出方案:让杠杆在水平位置平衡,在杠杆的左右加挂钩码充当动力与阻力,算出大小并记录。另外,可以从杠杆上直接读出动力臂与阻力臂自制玩具跷跷板教学环节教师活动学生活动教学资源安排),为学生在实验中遇到的问题提供帮助。