文档介绍：知识的迁移
(一)学****迁移概述
(二)学****迁移的主要理论
(三)促进学****迁移的教学策略
(一)学****迁移概述
一般把学****迁移定义为一种学****对另一种学****的影响。包括顺迁移和逆迁移;正迁移和负迁移等。学****迁移,尤其是顺向正迁移,对知识技能的掌握具有积极的作用,能给学****者带来事半功倍的学****效率,而且能够充分发挥教学的有效作用。
(1)认知结构与学****迁移奥苏伯尔等人的研究发现,学生对先前知识的掌握程度同以后学****的有关知识成正相关。学****者认知结构的水平影响迁移的效果。
(2) 学****程度与学****迁移学****应该按照预定的计划和步骤进行,学****必须达到一定的程度和水平。凡是急促的、不深刻的或表面化的学****都不利于迁移。
(3)学****任务的难度与迁移霍尔丁发现,在一个简单任务中,最好的迁移发生在从容易到较为困难的问题中;而在复杂的任务中,最好的迁移发生在从较难到较易的问题中。
学****迁移的主要理论
,思想基础是官能心理学。它认为,迁移是通过官能训练、提高各种能力实现的。主张教学的重点应放在训练心理官能、提高心理官能的能量上而不是学****的内容(知识)上。强调通过训练,让学生学会观察、分析、比较、分类,学会想象、推理和判断,甚至创造。
,一种学****才能影响到另一种学****br/>,可以部分或全部应用于后继的学****活动中。它揭示出造成学****迁移的原因之一是两种学****遵循共同的原理。
。认为学****者在前一种学****中顿悟一种关系,并将这种顿悟转换到新的类似的情景中。
,运用到后面的学****中,使学****效率提高。
促进知识迁移的教学策略
主要目的是为教学如何有效促进知识得正迁移提供科学依据和策略。
,促进原理或规则的迁移。
,促进学****方法迁移。
。
,掌握学科结构。
,促进原理或规则的迁移。
概括原理说表明,两种学****任务间的迁移,主要是由于共同的原理造成的。为促进原理的迁移,教学中应要求学生准确地理解基本原理。为此,教学应采取下列策略:(1)给与恰当的学****内容或练********题,使学生充分掌握并达到快速学****的程度;(2)通过练****使学生在充分理解原理的基础上,应用原理去解决实际问题。(3)在教学中鼓励学生自己总结、归纳和概括学过的知识,充分掌握运用基本原理的条件、方法,使基本原理达到最有效的迁移。
,促进学