文档介绍：上海师范大学
硕士学位论文
中学物理双语教学设计理论与实践研究
姓名:张冬梅
申请学位级别:硕士
专业:课程与教学论
指导教师:卜宅成
20050401
上海师范大学硕士学位论文《中学物理双语教学设计理论与实践研究》
摘要
本文主要进行的是将教学设计理论应用到中学物理双语教学设计中的移植
研究。文章以教学设计理论为基础,结合中学物理教学的特点,通过借鉴国内
外双语教育与教学理论,对中学物理双语教学的设计进行了理论与实践的研究。
全文分为五个部分。
第一部分对中学物理双语教学进行了概述。主要探讨了中学物理双语教学
的涵义和属性,以及实施的现实意义。
第二部分为中学物理双语教学设计的理论基础。文章首先界定了中学物理
双语教学设计的涵义,并探讨了它的现实意义,然后分别列举了中学物理双语
教学设计的理论基础。
第三部分是中学物理双语教学设计的理论研究。文章分别对中学物理双语
教学设计的各主要环节进行了理论研究,具体包括中学物理双语教学的目标设
计、内容设计、策略设计和评价设计四个方面。
第四部分是中学物理双语教学设计的实践研究主要对笔者在上海市第八
中学进行的教学实验进行了介绍,并给出了两个教学案例,然后根据本次教学
实验的问卷调查结果对教学实验进行了反思与总结。
在论文的最后,笔者根据自己对中学物理双语教学设计的理论与实践研究,
对其进行了展望。
关键词物理双语教学,教学设计,教学目标,教学内容,教学策略,教学评价
上海师范大学硕士学位论文《中学物理双语教学设计理论与实践研究》

妙

玩
上海师范大学硕士学位论文《中学物理双语教学设计理论与实践研究》
绪论
选题背景
随着现代社会一体化趋势的加强,国际间交流的增多,以及我国对外开放
范围的不断扩大、程度的不断加深,我国急需大批具有对外交流能力和国际竞
争力的科技人才。为了适应教育全球化的需要,迎接时代发展对我国教育提出
的挑战,树立教育国际化的概念,形成教育国际化的培养目标,使我国的教育
真正达到国际化水准,我国许多经济发达地区都开始在基础教育阶段试验双语
教学。
由于自然科学是人类对客观世界认识的反映,其专业表述、词义、术语等
相对比较固定,各种语言在理解、诊释等方面也比较一致,因此大部分学校都
选择自然科学开展双语教学。物理学是研究客观世界及其规律的基础自然学科,
在双语教学实验中自然是首当其冲。但是由于双语教学在我国还处于实验阶段,
国家还没有为其制定统一的标准与要求,适合我国教育现状的双语教学理论体
系又尚未建立。因此许多学校开展的物理双语教学都存在着不同程度的盲目性
和随意性。因此,以探索如何才能科学、顺利地开展中学物理双语教学为目的
的中学物理双语教学设计研究必然是一个很有意义的课题。
国内外研究现状
双语教育在许多国家和地区的历史已经源远流长,国外双语教育也已经经
历了多年漫长的研究历程。许多国家已经建立了与本国国情相适应的双语
教育理论体系,探索出了具有本国教育特点的双语教育模式,在双语教学的具
体实施方面也积累了许多宝贵经验,这为本论文的研究提供了许多有价值的资
料。但是,由于各国实施双语教育的背景、目的、对象等方面的差异,我们只
能参考和借鉴国外的双语教育理论,而不可能照搬、照抄,将其全盘接受。
在国内,双语教学尚处于实验阶段,我国的双语教学理论研究才刚刚起步,
大部分理论研究还停留在介绍和学习国外双语教育理论的过渡时期,因此有关
上海师范大学硕士学位论文《中学物理双语教学设计理论与实践研究》
绪论
选题背景
随着现代社会一体化趋势的加强,国际间交流的增多,以及我国对外开放
范围的不断扩大、程度的不断加深,我国急需大批具有对外交流能力和国际竞
争力的科技人才。为了适应教育全球化的需要,迎接时代发展对我国教育提出
的挑战,树立教育国际化的概念,形成教育国际化的培养目标,使我国的教育
真正达到国际化水准,我国许多经济发达地区都开始在基础教育阶段试验双语
教学。
由于自然科学是人类对客观世界认识的反映,其专业表述、词义、术语等
相对比较固定,各种语言在理解、诊释等方面也比较一致,因此大部分学校都
选择自然科学开展双语教学。物理学是研究客观世界及其规律的基础自然学科,
在双语教学实验中自然是首当其冲。但是由于双语教学在我国还处于实验阶段,
国家还没有为其制定统一的标准与要求,适合我国教育现状的双语教学理论体
系又尚未建立。因此许多学校开展的物理双语