文档介绍：教学目标:1、知识与技能:认识12个字,会写6个字。2、过程与方法:正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第二自然段。3、情感态度与价值观:了解课文内容,懂得大熊猫是我国特有的珍稀动物,培养学生喜爱大熊猫的情感,树立保护珍稀动物的意识。教学重、难点:1、掌握会写字。2、有感情地朗读课文、背诵课文。教学准备:识字卡片和有关大熊猫的录像资料、图片。教学时间:2课时。教学过程:第一课时一、激趣导入。1、请学生猜谜语:“像熊比熊小,像猫比猫大,竹笋是粮食,密林中安家。”教师板书贴出大熊猫的图片。2、启发谈话:“你喜欢大熊猫吗?给我们介绍一下。”3、激发兴趣,教师为每位同学送去一个熊猫的图片,请同学们贴在自己的胸前。二、初读课文,读准字音,整体感知课文内容。1、读题质疑:什么是国宝?2、学****生字“是”。(1)观察字的结构:上下结构。(2)教师板书,学生观察记忆。(3)练****书写。3、借助拼音读课文。4、自学生字读音。5、出示带有生字词的句子,读一读,注意把字音读准。6、再单独读一读生字词,你认识它们了吗?请你读一读。7、再读一读全文,两个同学互相听一听字音读得准不准。三、学****课文内容。1、分自然段指名读文。(1)指名读,其他同学边听边想,自己对大熊猫有了哪些了解。(2)教师板书:故乡样子生活(3)学****要求会写的字“川”。先观察三笔的不同写法:第一笔竖撇,第二笔的竖短,第三笔的竖长。描一描,再写一写。2、朗读感悟。发挥学生的学****自主性,对大熊猫哪方面的情况感兴趣,就来读哪部分内容。学****课文第一自然段。谁来给大家介绍一下大熊猫的故乡?读出文中有关的句子。学****课文第二自然段。(1)填空:我的样子很()。(2)课文中是怎样描写的?填空:我的样子很(可爱)。()的身子,()的尾巴,身子()。(3)看图,试着介绍一下可爱的大熊猫。(练****背诵)(4)体会大熊猫的可爱。过渡:大熊猫是怎样生活的呢?学****3、4自然段。(1)指名读。(2)看大熊猫生活的录像,体会它的可爱。(3)指导朗读,体会可爱。3、谈话引导“同学们都非常喜欢大熊猫,老师也和你们一样,我想问问可爱的大熊猫:生活在这里,你们感到高兴吗?为什么?”4、口语交际。5、指导朗读第五自然段,读出自豪幸福的语气。四、作业。课下搜集有关大熊猫的资料,练****背诵课文第二自然段。第二课时一、检查背诵课文情况。激发学生背诵的兴趣:谁愿意大家介绍一下可爱的大熊猫呀?可以看图。二、学****生字新词,指导书写。1、学****本课几个里外结构的字。(圆、圈、因、团、图)(1)让学生观察这几个字是什么结构。(2)运用学过的记字方法,自己记一记。(3)指名回答:你记住哪个字了?把你的好办法告诉大家。(4)指导“圈”:教师板书,学生注意里面“卷”的笔顺。(5)练****书写。指导占格:外边的“口”写在田字格的中央,里边部分要写清楚每一笔。2、学****医”字。(1)学生说结构(2)重点指导书写:最后一笔是竖折。3、练****写字,集体反馈评比。三、词语练****1、读词语:胖胖的、短短的、圆圆的、黑黑的、白白的。2、词语运用。(1)例:圆圆的皮球,圆圆的()。(2)从“胖胖的、短短的、圆圆的、黑黑的、白白的