文档介绍：宜宾学院《思想道德修养与法律基础》课程建设纪实摘要:宜宾学院《思想道德修养与法律基础》课,在校党委的领导下,积极探索,勇于创新。对五年课程建设进行总结,对于更好地进行思想政治理论课程建设有着极积的指导意义。关键词:宜宾学院;《思想道德修养与法律基础》;课程建设《思想道德修养与法律基础》(以下简称《基础》)是教育部思想政治理论课“05方案”的第一门课程,对于及时解决大学新生的生活难题,思想疑惑,认识偏差;培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观、法纪观,有着极为重要的作用。宜宾学院《基础》课教研室在校党委的领导下,紧紧围绕“以人为本”基本理念,着力于学生的实际,学院的实际,课程的实际,我们对该课程改革进行了一些有益的探索。现对五年来所进行的工作进行总结,以期从中得出有益的经验和教训。宜宾学院《基础》课程建设可分为搭建框架、深入突破、修定完善三个阶段:1搭建框架(2006-2007,2007-2008学年)《基础》课教研室在该课程开课前,就充分发挥集体智慧,初步研制了教学改革的方案。教研室始终坚持开展集体备课,采用“分工负责,集体汇总,反复修改,统一定稿”的方式进行。为了真正落实《基础》课“2+1”的学分设置特点,我们确立了理论教学和实践教学各成体系,相互配合,综合评价的结构模式。所谓各成体系,就是实践教学从时间和空间上与课堂理论教学分开,不把课堂教学方式改革当实践教学,让学生真正参与体会社会生活实践。所谓相互配合,就是实践教学内容必须与理论教学内容相联系,包括理想信念,爱国主义、人生价值、道德品质、法律修养等方面的内容。让学生在实践中加深对理论知识的消化和理解。所谓综合评价,就是学科总评成绩结合理论学习情况和实践参与情况综合评价。通过这一阶段的努力,我们将该课程成功建成省级精品课程,并创立了宜宾学院《基础》课教学的“五个一”工程实践教学方案。“以人为本”的基本理念,着力于学生成人成才的基本需求,培养学生适应社会发展的基本素养;遵循教育教学规律,坚持理论联系实际,使教学更加贴近社会、贴近实际、贴近生活;更新教学理念,坚持知识传授、观念引导、能力培养三位一体的体现知行统一的教育模式。《基础》课“五个一”工程实践教学方案的总体目标是:联系理论教学内容,强化实践环节,巩固理论知识,不断提升大学生的思想道德素养和法律素养;进一步增强大学生对立志、树德与做人的认识,不断增强大学生选择正确成功之路的自觉性;进一步帮助大学生摆正德与才的位置,努力实现德才兼备、全面发展。(1)一次法制教育。法学院、政府管理学院的学生,在开课学期内自行安排时间就近到各级法院旁听庭审一次。其主要目的是让学生了解法院庭审的基本程序,知道依法办事的基本要求。全校一年级新生由学校统一组织一次全校性的法制教育报告会,让监狱服刑人员进行现身说法。其目的是对学生进行广泛而直接的法制宣传、教育,让学生们远离犯罪,让他们懂得学法、知法、守法的重要性,从而敬畏法律,珍惜自由,珍惜生活。(2)一次爱国主义教育。要求学生有组织地参观当地的爱国主义教育基地。目的是让学生通过参观,了解中华文化的博大精深,产生强烈的民族自豪感和自信心;了解当地的革命史和革命英雄人物,从而让他们感受到革命的艰辛,珍惜今天的幸福生活;对英雄和名人的了解,树立自尊自强的意识,认识