文档介绍：一。:指导教师:学位类别:学科专业:授予单位:答辩日期:李志兴副教授教育学硕士二五年六月郑丽媛教育技术学河北大学秘密级号码号℃密分学学
摘要本研究对动机设计模式进行了深入剖析,结合小学英语教学内容的特点和小验研究,对所设计的多媒体教学策略的可行性和有效性进行了验证。关键词动机设计模式多媒体教学策略小学英语外因性动机内因性动机美国弗罗里达州立大学心理学教授约翰·凯勒提出的动机设计模式,将动机作为学习的核心因素,主张以学习动机的激发与保持为线索进行教学设计。本研究从教学实际出发,针对当前教学实践中普遍使用的讲授型多媒体课堂教学环境,将动机设计模式融入小学英语课堂教学之中,旨在提出一套能够有效指导教学实践的多媒体教学策略体系。学生的心理特征,围绕注意⑶猩硇、自信和满足感四个因素从资源设计和课堂教学组织两个角度进行了多媒体教学策略设计。多媒体教学策略的实施在河北省沧州市实验小学进行,通过为期三个月的实
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作者签名:娑翌墨一吼塑年』月尘目⒈C芸冢凇!D辍!T隆!H战饷芎笫视帽臼谌ㄉ鳌日期:立竺璺二年—么月』日期:坦唬弧V河北大学学位论文原创性声明学位论文使用授权声明作者签名:导师签名:本人郑重声明:所呈交的学位论文,是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知,除了文中特别加以标注和致澎的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写的研究成果,也不包含为获得河北大学或其他教育机构的学位或证书所使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文牛作了明确的说明并表示了致谢。本人完全了解河北大学有关保留、使用学位论文的规定,即:学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅。学校可以公布论文的全部或部分内容,可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文。本学位论文属予⒉槐C芫省朐谝陨舷嘤Ψ礁衲诖颉啊獭日。/
一、问题的提出第一章言引小学英语课程教学的基本要求信息技术对小学英语教学的影响改进小学英语多媒体教学现状的需要学习英语的兴趣和自信心是推动学生进一步学习的重要力量,是学生稳定的内因性的可持续发展能力。。庵只⌒缘谋局适粜跃龆诵⊙в⒂锟纬探萄П匦胍约し⒑捅持小学生学习英语的动机为首要目标。因为只有具备了推动学生学习英语的力量,才能语教师开展教学的一项重要任务。。以多媒体计算机技术和网络技术为特征的信息技术的发展给小学英语教学带来了发年,国家教育部颁布的《小学英语课程教学基本要求孕》韵录虺啤兑求》忻魅分赋觯骸靶⊙Ы锥斡⒂锟纬痰哪康氖羌し⒀坝⒂锏男巳ぃ嘌怯语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础:使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力,为进一步学习打下基础。”⋯动机的主要来源。小学英语课程教学作为英语教育的启蒙教育,它的着力点是开发学生产生学生学习英语的行为,也才有可能形成学生学习英语的能力,开发学生可持续发展能力的最终目的才有可能实现。因此,激发和保持小学生学习英语的动机是广大小学英展的契机,引起了教学手段、教学方法、教学内容和教学模式等的巨大变化。如何发挥信息技术的数字化、网络化、智能化和多媒体化的优势,以计算机为工具,以网络为资源,以活动为载体,以语言交际为主线,进行小学英语课堂教学是当前和以后小学英语课程教学的研究重点。通过在河北省沧州市部分小学的多媒体教学班开展的阶段性的现场调查研究,发现在当前小学英语课程教学中存在着以下几个方面的问题:淌χ蛔⒅匮岸募しⅲ鍪友岸谋3郑贾卵难第一章引言
二、国内外研究现状国外研究现状热情随着上课过程的进行而逐渐减弱:淌Φ慕萄Р呗圆荒苡行У丶し⒀坝⒂锏哪谝蛐匝岸贾卵学习兴趣随着年级的增长逐渐减弱;淌θ狈Χ嗝教褰萄Р呗苑矫娴闹傅迹贾露嗝教褰萄Ч晃榷有时不能突出教学内容,有时造成课堂秩序混乱等当前小学英语课程教学中存在的这些问题主要是由于教师对课程教学基本要求缺乏深入地理解,对如何将多媒体技术和小学英语课程教学相整合缺乏认识。为了更好地研究和解决这些问题,有效地提高小学生学,本文选择“注重外因性动机内化和内因性动机激发”的动机设计模式理论作为理论基础,针对当前小学教学中普遍使用的讲授型多媒体课堂教学环境,进行了能够激发和保持小学生英语学习动机的多媒体教学策略的设计研究。目前,国外主要由美国弗罗里达州立大学的心理学教授琄淌诤腿毡岩守县立大学的软件和信息科学系的教育技术教授二人进行动机设计模式的理论和应用研究。从年提出动机设计模式理论开始,一直致力于有关该模式的理论研究,提出了一套动机设计的系统化过程:直到年,和合作发表晃模趴J剂硕訟模式在计算机教学领域的应用研究,并针对当时技术条