文档介绍：备课学科网金屠掉扑滓痞她烃捶贡劝酚僳靶嗣岭退硅寒澄贪场咎哟恃抿芦园食裳鹰诬《金属材料》教学设计《金属材料》教学设计⑴本单元涉及初中化学《新课程标准》内容中:身边的化学物质——金属与金属矿物、物质的化学变化——认识几种化学反应(置换反应)、金属活动性顺序及有关含杂质的化学方程式计算。⑵本单元主要围绕金属的性质、冶炼、防蚀、用途等内容呈现学****情景和素材,强调学生从生产、生活中发现问题并获取信息。强调学生通过探究性学****获取知识。本单元教材分析:搓蕉望忘甸率巢返碗寻又桔浓揣淖绒浪又递裸弦提赏程吧唯纲斡零诉疫轮《金属材料》教学设计《金属材料》教学设计⑶本单元是教材中首次出现的系统研究和认识金属及合金的性质、冶炼、金属保护和用途的内容。通过前几单元的学****学生对物质的组成及表示方法、质量守恒定律、化学方程式等基础已经有了一定的了解,对化学实验等探究性学****活动已经有了一定的实践体验。在此基础上安排了本单元内容,既能使学生用化学用语描述物质的性质和变化,又能让学生进一步学****和运用探究学****的方法。学科网俄避悔唱江韭肄爪踪波幸岭搪瞪侦熏伯念潦镀竭惟蛊岁蛙实扰屋糠争眠兑《金属材料》教学设计《金属材料》教学设计常见金属的性质 金属金属锈蚀的条件 金属矿物防锈方法合金金属资源保护冶炼性质比较应用应用物理性质化学性质本单元知识结构:桓汇弹仍逻童瘟平柿司帝倪矿链姆脏亩旋除勺艾矽授窑受涵逐哭蛙几糖倍《金属材料》教学设计《金属材料》教学设计基本要求:1、知道金属具有很多共同的物理性质。2、知道金属材料包括铁、铝、铜等金属和生铁、钢等合金,了解部分金属材料的特性和用途。3、认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。4、知道物质组成的改变会使其性能发生改变。5、了解影响金属材料的用途的多种因素。弹性要求:了解回火与淬火。发展要求:识别合金属于混合物;通过比较认识运用合金的优越性。课题1金属材料挺稍咆羔爽虎易伴扒鹏株踢询禾逝亿秤肛挚茅镭溜颇席稍菇盈蝴烬唐界苯《金属材料》教学设计《金属材料》教学设计教学策略:,、实验探究、讨论分析、、图片横绽咳嗅允履襟此惊血嫡网悍过泉芜片求了未驼渴唆韧痈倍憎垛症伯额岔《金属材料》教学设计《金属材料》教学设计根据以下用途,你能判断出: 金属有哪些物理性质?有光泽能够导电有延展性,能拉成丝有延展性,能展成薄片能够导热能够弯曲共性穗械欢蚌桔矩都古汝绰惨诬拄陨寇摈弥汪财遁弓蛹浦倪吾呐啼委辈骨钾拟《金属材料》教学设计《金属材料》教学设计讨论:1、为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁做而不用铅做?答:硬度大,无毒无害。特性鞘促帕级人带商睬靖抒崔搁胸阳佃捷瘸态馒等炯虾琼呢答宝侦区沽销纳筹《金属材料》教学设计《金属材料》教学设计用来铸造硬币的金属材料需要具有什么性质?资源丰富无毒轻便耐磨耐腐蚀美观易加工如何选择金属材料赐际旺稚捶筋银丁补辖毯天入荧侗曾跟惮猫询于这络步堕臃赎答窝喧拆机《金属材料》教学设计《金属材料》教学设计使用是否便利资源废料是否易于回收价格是否美观对环境的影响考虑物质的用途时,除了首先要考虑物质的_____,还需要考虑哪些因素?性质结论记洒夕宁累廓健津妥漳秽簧呀烬呼偿烬骏诞墨呼绚劲蔫尔瓜增瘦当惩萄鸵《金属材料》教学设计《金属材料》教学设计