文档介绍：浅议思想政治教育的心理咨询模式
[摘要]随着近年来心理咨询在我国的广泛开展,心理咨询受到了思想政治教育工作者的关注,怎样将这一模式引入思想政治教育,使其与思想政治教育完美结合,成为摆在广大思想政治教育工作者面前的迫切问题。
[关键词]思想政治教育心理咨询模式

一、思想政治教育心理咨询模式的概念
思想政治教育的心理咨询模式是通过语言、文字等媒介,给咨询对象以帮助、启发和教育的过程。首要任务是帮助学生正确认识自我、排除心理困扰、预防心理疾病的发生,形成完善的人格。然后再用马克思主义的世界观和方法论去教育和启发大学生,正确处理好国家、社会和个人的关系。引导和帮助大学生树立马克思主义的世界观、人生观、道德观和审美观。思想政治教育的心理咨询模式是对人的终极关怀。
二、构建思想政治教育心理咨询模式的必要性和可能性
,二者的融合特点不乏其哲理性,这为它们的合理结合打开广阔的空间:第一,工作的对象的共同性,都是针对大学生而开展的;第二,终极目标的一致性,两者都是塑造人的工程;第三,工作形式相似性,都是双边参与的活动;第四,工作效果的相辅相成性,通过心理咨询能使来访者保持相对健康的心理状态,使他们认知清晰、正确,情绪稳定,意志坚强,知情意的统一,就容易接受和理解思想政治教育的内容。思想政治教育使受教育者形成本社会的政治观念,自觉服从社会利益及行为规范而被社会所接纳,从而能更好的适应社会环境,体现良好的社会适应性,得以保持较为理想、健康的心理状态。
。在教育对象主体意识日益强化的今天,更需要加强对教育对象主体的研究,尤其是心理研究。而心理咨询运用心理学理论,就来访者自身存在的心理不适或心理障碍出发,通过启发、引导、支持、鼓励,帮助来访者领悟到内心存在的冲突,矫正错误的认知,做出新的有效的行为,从而达到解决问题、促进发展、完善人格的目的,并且揭示了对教育对象的心理过程与个性特征、个性倾向性和教育过程的心理现象及其规律,为思想政治教育心理学提供了丰富的研究成果,从而提高思想政治教育的科学性与实效性。
三、构建思想政治教育心理咨询模式面临的困境
。在价值干预问题上,心理咨询首价值中立说影响较大,强调咨询师应当遵守价值中立原则,对来访者的一切价值观予以接受和尊重。其中,以人本主义学派罗杰斯的“求助者中心理论”为代表,求助者中心理论有强烈的人本主义倾向,主张非指导性原则,在咨询中采取非直接的劝告方法,将对求助者的建议和劝说降到最低程度。近年来在多元文化思潮的影响下,国内有些学者开始反对价值中立说,主要原因是:完全的“价值中立”与中国来访者的文化特质不相符合。有的学者从自己的咨询中体会到,我国的来访者比较容易接受咨询者的权威,甚至期待咨询人员的权威态度。从这一文化特质至少说明,完全的来访者中心理论不太适合我国来访者的要求,在咨询实践中不具有普遍性。

。心理咨询起源于西方,西方崇尚个体自由、个体理性和自主性,鼓励个人自由的选择,主张自我决定标准和自我抉择,把个体的自主权提高到可以任意选择自己价值观的地步。心理咨询倾向于西方个人主义的价值观。而我国的思想政治教育主要是以辩证唯物主