文档介绍：:..部编小学语文一年级下册第四单元9《夜色》第二课时红莲小学吴静【理论依据】《语文课程标准》第一学段阅读要求中指岀“诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。”富有童心童趣的儿童诗,贴近儿•童的情感世界和想象世界。教学中,我们不仅要借助教材创设情境,引导学生在阴读中感受形象,体验语文阅读的乐趣。更要从学生的生活经验岀发,激发他们的阅读期待,引导学生围绕画面内容和文本空白进行猜测想象,在内化感悟及积累运用的过程中使学生与文本产生情感共鸣,从而培养学生的阅读能力。【教材分析】《夜色》是部编语文教材下册第四单元“家人”主题单元中的第二篇课文。这首叙事性儿童诗,用第一人称写出“我”从前胆子很小,很怕黑。后来爸爸晚上带我出去散步,“我”发现夜晚也像白天一样美好,“我”不再怕黑了。整篇课文语言富有童趣,生动地表现出“我”对夜色由害怕到接受的心理变化。课文两个小节最后的省略号,不仅使诗歌语言显得凝练,而且还留下了无限的想象空间。朗读这首儿童诗,我们可以感觉到童年成长的快乐,初步懂得“克服胆小,做个勇敢的人,能收获美好”的道理。课文配有两幅插图,第一幅插图画的是漆黑的夜晩,我坐在床上不敢往外看。害怕的我把小熊玩具掉到了地上。第二幅插图画的是爸爸在晚上牵着我的小手去散步。“我”面带微笑,因为“我”发现夜晚也像白天一样美好。这两幅插图能帮助学生理解重点、难点词句,并能激发学生学****课文的兴趣。教材中出现了12个会认字和7个会写的生字,还有新偏旁“厂子旁”。“晚、再”两个要求会写的生字都出现在第二小节的第二句话中,理解课文内容后再指导书写会更有实效。课后练****朗读课文”的要求虽然没有明确出现本单元读好长句子的学****重点,但课文的两个小节都出现了长句子,需要指导、练****读好长句屮的停顿。【学情分析】一年级学生喜欢阅读充满童趣,图文并茂的课文。经过一个多学期的学****他们具备了一定的朗读、表达能力。班中很多孩子就像文中的小朋友一样,对黑夜有着莫名的恐惧。学****课文时他们能结合自己的切身感受,体会到文中“我”那种紧张、害怕的心情。由于学牛的思维方式是以直观、形象为主,体会课文抽象的语言文字有一定的困难。教学中要引导学生联系生活展开想象,在朗读和想象中走进儿童诗的情境。【教学目标】1、巩固本课生字,正确书写“晚”“再”。2、正确、流利、有感情地開读课文;读好长句子的停顿,读懂句子的意思。3、初步懂得“克服胆小,做个勇敢的人,能收获美好”的道理。【教学重难点】教学重点:1、巩固本课生字,正确书写“晚”“再”。2、正确、流利、有感情地朗读课文;读好长句子的停顿,读懂句子的意思。教学难点:初步懂得“克服胆小,做个勇敢的人,能收获美好”的道理。【教学设计】一、复****导入:1、今天我们继续来学****第9课,请和我一起写课题。色是我们上节课刚学的生字,上而一个斜刀头,下而一个巴字。大家一起读课题。2、复****词语(1)认读第一组词语①上节课我们还认识了很多生字和词语呢,a己先看着大屏幕读读。出示词语:胆子、不敢、勇敢、乱跳、往外瞧、窗外②请一行同学开火车带读。“外”字也是上节课刚学的生字我们一起写一写。(2)认读第二组词语①这还有儿个词语谁来带读。出示词语:散步、偏要、