设计思路.doc

文档介绍：——一元一次不等式组程林中学孟超本节课是《一元一次不等式组》的第一课时,要求学生掌握一元一次不等式组的解集和解法。在经历找不等式组解集探究过程中,发展合情推理能力,体会数形结合的思想,养成自主探索学****的良好****惯。我校积极倡导实施自主探索与合作交流的学****方式,充分体现学生的“主体”和教师的主导地位。因此我设计了以下几个教学环境:一、单元导入,明确目标学****目标让学生明确本节课重点学****内容。二、创设情境,引入课题从学生熟悉的解一元一次不等式入手,解两个一元一次不等式,把解集在同一数轴标出来。通过观测解集的公共部分,猜测其与两个不等式的解集的关系,由此引出本节课。三、自主学****合作探究让学生阅读课本,找出解决问题的知识,培养学生自主学****的能力与交流能力,培养团队意识。四、应用新知,巩固提高学生板书、小组自评等所有自学环节和练****环节都是紧紧围绕学****目标展开的。拓展提高设置了一道稍有难度的题目,考察知识灵活运用。五、课堂小结,知识提升学生总结回顾学****内容,培养学生归纳反思的能力、倾听能力和语言表达能力。六、达标检测,及时反馈巩固认知、形成能力,强化知识的落实,同时培养学生严谨、认真、求实的科学态度。为了帮助学生更好的理解知识点,形成知识结构,本节课我运用多媒体课件、投影、数学活动等多种方式和学生一起学****求一元一次不等式组解集的过程,便于学生对其理解和掌握。