文档介绍：《公园里的花》的教学设计教学目标知识技能目标通过对视频图像的观察,学生能够抓住各种花的特点。过程方法目标经历网上探索,结合日常生活实际,了解花的基本结构,并初步掌握写物的方法。情感态度目标在学生欣赏夏日里公园美丽的花的同时陶冶学生的情操。教学重点让学生初步的掌握写状物作文的方法,以《公园里的花》为例。教学难点让学生学会描写花朵,能够生动具体地表现夏日里各种花的特点。教学过程 1媒体导入,激发兴趣 1在多媒体网络的环境下,老师利用学****软件,向学生展示夏日里公园里的花如荷花、灯笼花、牵牛花、地瓜花、串红花等等,以及在花朵衬托下美丽的公园。随着动听的音乐响起,学生尽情地浏览夏天公园里各种各样美丽、鲜艳的花朵,他们完全陶醉于这美丽的花海之中。 2浏览完后,向学生提问你在刚才的图像当中都看到了哪些在生活中熟悉的花?提问后学生各抒己见,发言积极、踊跃。在学生回答老师的问题中要求学生要把话说完整,不能够说半句话或说得不完整,说错的及时让其他学生或老师纠正过来或者让学生用我刚才的图像中看到了***的句式回答。在回答的过程中并及时的展示学生所说出的花,让学生再次的浏览,增强感性认识,加深印象。 3同学们,老师知道你们在平时的学****和生活中都积累了许多词语,形容花美可以用什么词啊?谁愿意说给大家听听。过渡语同学们真了不起,能用这么多词语来形容这美丽的花,我们不能把这些美丽的花仅仅停留在记忆之中,还要把它说出来、写出来。这节课我们就来说一说、写一写公园里的花。板书课题 2读懂要求,明确重点 1我们先看看本次****作提示,请同学们打开书,自由朗读****作提示,看看你读懂了什么? 出示提示 2学生汇报你读懂了什么? 3同学们把****作要求读懂了。知道了说什么、写什么,怎样说、怎样写,下面我们就来先说说吧。以《荷花》为例,老师向学生展示制作荷花的视频图像,让学生用一两句话说说荷花的颜色和姿态。下面我们就来看看,作者怎样描写荷花的花以及花骨朵,其内容如下 1、观察荷花的层数--花瓣的姿态--荷花里莲蓬 2、花骨朵的姿态 3、荷叶的颜色--形状--大小 4、荷叶的高低、错落有致,荷梗茎像什么特点 5、《荷花》这篇例文是按照怎样的顺序来写的从一池的荷花--单个的荷花单个的荷花--从上到下或者从下到上作者观察荷花时抓住了荷花的特点,是从花、叶、茎三个方面来描述的。运用比喻句将荷花的美丽展现在我们的面前,其特点如下荷花花朵大、舒展叶碧绿色、又大又圆茎布满了小刺,很扎手小结通过我们的分析和大家共同努力,了解作者是怎样描写荷花的,抓住了荷花的哪些特点来进行描写的。同时,我们也知道了在写状物作文的过程中我们要抓住其特点进行描写,同时注意运用一些比喻句、拟人句,使文章写得更加生动、具体,读了文章之后,让人有身临其境之感,并给读者留下较为深刻的印象。 3创设情景,引导观察出示课件这些花中,你们最喜欢什么花? 以《荷花》为例,老师向学生展示制作荷花的视频图像,让学生用一两句话说说荷花的颜色和姿态。下面我们就来看看,作者怎样描写荷花的花以及花骨朵,其内容如下 1、观察荷花的层数--花瓣的姿态--荷花里莲蓬 2、花骨朵的姿态 3、荷叶的颜色--形状--大小 4、荷叶的高低、错落有致,荷梗茎像什么特点 5、《荷花》这篇例文是按照怎样的顺序来写的从一池的荷花--单个的荷花单个的荷花--从上到下或者从下到上作者观察荷花时抓