文档介绍：提高机械制图课堂教学效率的对策分析
摘要:近年来中职招生人数不断扩大,学生情况良莠不齐,由原来的普通教育转入专业教育,很多同学都出现了不同程度的困难,在此,就《机械制图》这门课程浅谈中职专业课的教法和学法。
关键词:机械制图设计技能
课堂教学系统是以教师、学生和教材等要素组成的并且具有新质的整体,是教师和学生以教材为媒体,按照一定的目标进行的活动。课堂教学效率的高低,与教材处理、教学组织、教学技能的运用、课堂控制水平等有关,也与学生对该学科的兴趣以及学生是主体、能否提高课堂效率、与教师授课是否得法有很大关系,对于职业学校更是如此。下面笔者就《机械制图》教学中有关授课方法谈几点体会,以供商榷。
一、精心教学设计
精心的课堂教学设计,反映着教与学的关系是否正确,反映着教材内容的处理是否有利于学生的认识,反映着教学是否符合简约规律,以最少的投入,取得最大的教学效益。课堂教学设计是讲好课的前提和基础,它的主要途径是备课。
。教学目标,对教师来说是授课的目标,而对学生来说则是学习的目标。它指出了教学的主要方向,涵盖了教学的内容、重点、难点,学及教学的广度,是教学活动的出发点和最终归宿。
对于制图教师则要从中掌握由物到图,再由图到物的反复思维过程。以制图国标为基础,投影作图为重点,绘制和识读图样为难点进行备课。同时要掌握本课程的知识和技能的范围、地位和作用,也要掌握与其相关课程相互间的关系。考虑和照顾不同层次学生的需要,使其具有一定的弹性,允许部分学有余力的学生,在达到共同要求后,学得更深些,使他们的学习潜力得以充分发挥。
。教学过程设计的内容包括:一是“教”的设计,如何导入新课;新授内容分几个层次,各层次的教学如何形成高潮;怎样抓重点、分化难点,使复杂问题简单化、抽象问题形象化;何时渗透德育,如何德育渗透;形象思维能力怎样训练;怎样引导启发,教会学会什么学习方法;用挂图还是要板图,环节如何衔接;板书如何设计;时间如何分配;最后怎样结束等。二是“学”的设计,指导阅读;启发质疑,引导诘难;课堂精炼;指导归纳总结;学法知道落实迁移等。三是反馈信息及采取对策的设计。预计课堂教学中可能获得的各种反馈信息,适时适度进行课堂调控,平衡教学动态,实现教学同步。
。根据教学目标进行课堂形成性评价设计;师生总结设计。学生作业的难度、趣味性、多样性设计等。
二、注重教学技能
。一个好的课堂导入能激发学生的学习兴趣,扣住学生的心弦,增加学生的学习主动性。如果用“工欲善其事,必先利其器;其器不利,难善其事”来作为“绘图工具及起使用”这一节课的导入语,用一段古谚来说明工具对做好一件事的重要性,拨打学生的心弦,激起学生探究的心态,达到事半功倍的效果。这种导入法成为“媒介
”导入法;我们还可以采用直观演示法、提问法、叙述法、情感共鸣法、悖常法、设悬念法、纠错法等来导入新课,激发学生的好奇心和解疑探究的心态,启发学生思维,提高课堂的教学效果,是课堂变得丰富多彩。
“火候”。教学是一门科学又是一门艺术,而艺术是相通的,演讲、演戏要讲感情的投入,一堂课同样需要有十二分的感情投入,才能激发学生的热情,调动学生学习的主动性和创新潜能。一集电视剧要吸引人,应有3个高潮;