文档介绍：灵宝市尹庄镇中心小学李维娜【复****内容】六年级数学下册第三单元。【复****目标】 1、通过自主整理,使学生进一步掌握圆柱和圆锥的特征及体积计算公式,形成知识网络;能熟练运用公式解决有关圆柱、圆锥体积的实际问题。2、通过解决实际问题,培养学生学数学、用数学的意识和解决实际问题的能力。3、通过整理,提高学生自主建构知识能力;在讨论、交流合作中发展学生的合作意识、空间观念,体会转化的思想。4、在复****中,通过小组合作、精巧的练****设计等,体会到解决问题的乐趣,增强学好数学的信心。【学****重点】系统整理知识,构建知识网络。【学****难点】综合运用知识灵活解决实际问题,能理清知识间的联系,建构起知识网络教学过程:【复****方法】合作探究,分类整理,小组配合【复****过程】一、导入复****明确目标。1、课前齐读公式顺口溜。师:刚才我们一起熟悉了圆柱与圆锥这一单元的计算公式,哪大家对这一单元的知识掌握的如何呢?这节课我们就对《圆柱与圆锥》这一单元的内容进行整理和复****手指课题:圆柱与圆锥整理复****3、出示学****目标:师:首先请看本节课的复****目标,请大家齐读。(1)我能有条理、清楚的梳理单元知识。(2)我能查缺补漏,熟练运用知识解决实际问题。二、单元回顾,梳理知识:(一)小组交流梳理。师:课前同学们都整理了“圆柱与圆锥”这单元的知识,下面就请大家把自己整理的成果在小组里交流一下,我们先来看一下合作要求。一学生读合作要求。合作要求:组内交流、补充完善,整理出你们认为最好的一份作品。各组做好汇报准备。温馨提示:组长汇报,其余同学及时补充,要说出每个知识点的名称和具体内容。(二)秀出自我,,老师看到的一些优秀作品,这是文字整理法,这是表格整理法,这是知识树整理法,这是大括号整理法,我们以这个为例,请这位的同学上来给大家汇报一下,在他汇报的过程,如有问题,可以补充。(学生汇报整理的概念及内容,可一人汇报圆柱,一人汇报圆锥)(三)及时补充学生汇报完以后问:谁还有补充?学生补充,如果学生汇报不到位,教师需要点拨:第一部分:圆柱(1)圆柱的侧面展开:圆柱的侧面沿高展开,就能得到长方形或正方形,如果斜着剪开可以得到平行四边形,如果随便剪开,那么得到的是不规则图形。(2)圆柱表面积的实际应用计算圆柱的表面积时要注意有几个面,例如计算计算厨师帽所需要的材料,是求侧面积与一个底面积的和;计算通风管需要的铁皮是计算圆柱的侧面积;计算压路机压过路面的面积,也是求圆柱的侧面积。(3)圆柱切面把圆柱沿着与底面平行的方向切开,增加的是两个底面积;把圆柱沿着底面直径切开,增加的是两个长方形的面积。2、第二部分:圆锥(1)计算圆锥体积的时候要记得乘以三分之一。(2)圆锥的体积是与它等底等高的圆柱体积的三分之一,圆柱的体积是与它等底等高圆锥体积的3倍。如果圆锥的体积是1份,那么与它等底等高的圆柱的体积是3份,它们相差2份,它们的和是4份。(四)总结知识框架图师:同学们的整理的不错,来看一看老师整理的吧!从这个结构图,我们可以清楚地看到知识间的联系,我们首先是在前面学****圆的基础上,认识了圆柱和圆锥,圆柱和圆锥的认识是整个单元知识的基础与核心;圆柱的认识是学****圆柱的表面积和体积的基础;圆锥的认识和圆柱的体积是学****圆锥体积的基础;用圆柱的表面积、圆柱和圆锥的体积解决问题都是圆柱圆锥在实际生活中的运用。三、